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三時估計法
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則每一項工作的執行，都必會受許多因素所影響，而每一項因素皆非人力所能控制或掌握，舉例而言，當舉辦一個活動時，最害怕的莫過於氣候的不佳，而影響活動進行，此則為非人力所能的控制因素之一。而其中長期性的計劃或工作內變動因素為我們最無法掌控，因此在估計工作時間時，會盡量避免「不確定」所造成的影響及誤差，進而產生了三時估計法的使用。而所謂的三時估計法，即為對任何一個工作或作業進行所需時間的估計，其中包含樂觀時間、悲觀時間以及最可能時間，估計出此三種時間後，最...
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評鑑
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實和建議，給予明確說明，使受評鑑者能了解實際狀況，加以改進。繼續性：評鑑是一繼續不斷的歷程。因此評鑑活動不能因為評鑑工作告一段落而結束；相反的，每次評鑑結果應作為下次追蹤評鑑的依據。(註二) 學校評鑑的方法(1)自我評鑑：由學校校長、主任、組長和教師所選出的代表組成評鑑小組，辦理學校自我評鑑，此乃針對學校本身的需要而進行，不一定要藉外在的團體壓力。(2)交互觀摩評鑑：交互評鑑觀摩之目的在於汲取相互觀摩和相互學習之效，因此可由學校自行邀請他校觀摩評鑑，互相檢討，了解彼此的優缺點。(3)評鑑小組評鑑：評鑑小組是由專家學者所組...
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構思
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運用心思。通常指創作前所進行的思維活動。[例]經過長時間的構思，他終於完成了劇本的大綱。
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前導組織體教學模式
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同時，除了能使學習材料與學習者的認知相連，也具有提示學生學習方向與重心和劃定學習的範圍；能夠避免學習活動過於鬆散或離題太遠。循進分化：包括進行預先邏輯安排之學習活動、維持學生學習動機、運用組織體以促進學習。在教學中，除了一開始即以一個具有較高抽象性、概括性、周延性的前導組織體引介外，在較細節、特殊的材料循序出現的過程中，亦需符合以較高概括性材料優先出現，以便含攝接續出現之較低概括性材料的原則。如先介紹「動物」，再說明魚類、鳥類、哺乳類。這個步驟常常...
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歷史
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1.人類過去所有活動的總稱。[例]走過的歷史，我們無能為力去改變；但未來要什麼樣的歷史，我們卻可以自己去抉擇。
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個別化教育計畫
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學習領域內決定年度長程教學目標，並設計課程的內容。 短程的教學目標根據年度終點目標，詳細列舉每日教學活動的目標。 特殊教育服務提供特殊教育安置的方式，如：自足式特殊班、資源班、住家、住院教學，並說明學科重點，每日﹝週﹞實施特殊教育的時數等。 教育相關服務包括交通、語言治療、物理治療、每週服務次數、時間等。 實施日期和期限實施的日期包括開始、結束、期限長度應明白記載。 評鑑標準和程序評鑑必須以教學目標作根據，長、短程目標均需加以評鑑。
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放風
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4.監獄中的規矩，於固定時間內放犯人到牢外活動。也作「放封」。
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東奔西跑
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形容到處奔走，或為某種目的而四處活動。《歧路燈》第七九回：「惟其為退頭貨，所以在山東、河南東奔西跑。」也作「東奔西走」、「東跑西顛」。
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企業
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從事生產、運輸、貿易等各種經濟活動的營利事業，依出資來源不同，可分為公營企業及民營企業。
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刊載
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發表刊登。[例]報紙刊載了非洲難民的消息後，已獲得廣大的迴響，各界紛紛發起捐款活動。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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