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批頰
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用手掌擊打他人臉頰。《新唐書．卷二一三．藩鎮淄青橫海傳．李正己傳》：「時回紇恃功橫，諸軍莫敢抗。正己欲以氣折之，與大酋角逐，眾士皆牆立觀，約曰：『後者批之。』既逐而先，正己批其頰，回紇矢液流離，眾軍哄然笑。」《宋史．卷三一一．呂夷簡傳》：「郭后以怒尚美人，批其頰，誤傷帝頸。」
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指導聽障兒童的繪畫
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一般人認為盲人不能欣賞美術，聾人無法聆聽音樂，其實都是不正確的觀念。儘管盲人沒辦法用眼睛去欣賞美術作品，但是他還有其他的感官可以去感受作品的每；美的東西也可從視覺以外的感官去體驗。聽障兒童雖然不能用耳朵聽音樂，但是他可以看，或用手去觸摸音箱，感覺出音樂震動的節奏。目錄1 一、與聽障兒童溝通2 二、關於聽障兒童的繪畫指導3 關鍵字4 參考資料 一、與聽障兒童溝通在聽障兒童的教學過程中，有手語和唇語兩種教學方式，這兩種方式都必須經過訓練，因此越早發現孩子的聽覺障礙，便能越早開始訓練他讀手語及唇語。聽障兒童對時間的意識較薄弱，...
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結舌瞠目
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用成「瞠目結舌」，形容吃驚、受窘的樣子。如清．和邦額《夜譚隨錄．卷一○．秀姑》：「良久，覺腰間頓輕，用手捫搎，則腰纏盡失，蓋已為劙囊者竊去，瞠目結舌而已。」
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號誌
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用手勢、光色、聲音、文字等指示行進、注意、停止等動作以管制交通的訊號。[例]颱風之後，多處交通號誌故障，使得道路狀況一片混亂。
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吊環
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2.一種體操競技項目。運動員用手握住吊環做各種體操動作。
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估計測量
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的單位為了確保視覺單位的可靠性，因此可利用身體部位去進行測量，當遇到較短的事物時，如磁磚地板，則可利用手和手指的寬度進行測量，當要測量較長的物體時，如教室長度，則可利用步伐的長度進行衡量。(註1) 估測秘訣1. 定期討論：使得學生了解估測的結果並非唯一，因此鼓勵利用不同的方法去進行衡量。2. 估測範圍：老師應提供一個合理的估測範圍，以鼓勵學生進行多重的實驗，對於長度方面，理想範圍於十個百分點::內，而重量或體積方面，則為三十個百分點。3. 實測檢驗估測：在進行估測活動時，老師可採取分組活動的方式，且應安排其中兩三組進行估...
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指壓
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一種利用手指壓穴的物理療法。以手指按在人體經脈穴道上，借所產生的壓力，達到疏通血脈，鬆弛肌肉的效果。
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脈門
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兩腕關節部位的外側，動脈跳動的地方。《紅樓夢》第五七回：「用手向他脈門摸了摸，嘴脣人中上邊著力掐了兩下，掐得指印如許來深，竟也不覺疼。」
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杭州評話
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流行於杭州、紹興等地的說書藝術。表演者一人，只說不唱，使用手帕、扇子、醒木板等道具。多以當地方言演述歷史、俠義、神怪等故事。
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抔飲
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用手捧水而飲。《禮記．禮運》：「夫禮之初，始諸飲食，其燔黍捭豚，汙尊而抔飲，蕢桴而土鼓，猶若可以致其敬於鬼神。」
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貓頭鷹博士