:::
共 371 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
國中教育會考
瀏覽人次:0
收藏人次:0
國中教育會考的目的有下列四項：一、降低考試壓力，活化學生學習。二、檢視學生學力，確保學習品質。三、回饋學習成果，強化適性輔導。四、提供學力資訊，俾利因材施教。 三、國中教育會考考試科目國中教育會考考試科目包含國文、英語(含聽力)、數學(含非選擇題型)、社會、自然及寫作測驗，除國文與寫作測驗同屬語文學習領域本國語文（國語文）外，各科不跨學習領域，皆以國民中小學九年一貫課程綱要國中階段能力指標為命題依據，寫作測驗及英語科需參酌部分國小階段能力指標。103年國中教育會考除寫作測驗只考1篇作文、英語科聽力為3選1的選擇題型、數學...
|
|
科學方法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應用客觀、有系統、合乎科學精神的步驟來從事研究或解決問題的方法。主要步驟包括觀察、客觀收集資料、提出問題與可否證的假設命題，以實驗、資料分析等回饋測試來解決提問或驗證假說。
|
|
拼圖法二
瀏覽人次:0
收藏人次:0
施慣用之考試，確認考試範圍涵蓋各主題，鼓勵學生連結訊息。2.以進步分評分3.針對小組之成就表現給予回饋（註2） 參考書目註1: Woolfolk, A. E. (2013). Educational Psychology (12th ed.). Boston: Allyn & Bacon.。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化 關鍵字中文關鍵字: 拼圖法二英文關鍵字: Jigsaw II
|
|
宗婦
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.族人之婦。《儀禮．特牲饋食禮》：「宗婦北堂，東面北上。」
|
|
人頭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.人的頭。晉．干寶《搜神記》卷六：「河南街郵樗樹生枝，如人頭，眉目鬚皆具，亡髮耳。」《三國演義》第九二回：「一彪軍從外吶喊殺入，為首大將提偃月青龍刀，手挽人頭。雲視之，乃關興也。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「周經歷又把三個人頭割下來。」
2.人。《清平山堂話本．簡貼和尚》：「物事自賣在人頭，未得錢，支得時即便付還官人。」
3.指跟人的關係。《官場現形記》第一八回：「到底你老哥在這裡做官做久了，外面人頭熟。」
4.人數。用於計數。如：「颱風賑災金按人頭發放。」
5.為了逃避法律責任或某些責任義務所設置的代理人。如：「小心保管自己的印章和身分證，免得被拿去登記，當人頭。」
|
|
腹心之患
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「心腹之患」之典源，提供參考。 ◎１《左傳．哀公十一年》吳1>將伐齊，越子率其眾以朝2>焉，王及列士皆有饋賂3>。吳人皆喜，唯子胥懼，曰：「是豢4>吳也夫！」諫曰：「越5>在我，心腹之疾也，壤地同，而有欲6>於我。夫其柔服，求濟其欲也，不如早從事焉。得志於齊，猶獲石田7>也，無所用之。越不為沼8>，吳其泯9>矣！」 〔注解〕
(1) 吳：春秋時吳國。周代太王長子泰伯受封於吳地，在今江蘇省吳錫縣。傳至夫差，為越王句踐所滅。
(2) 朝：古代見人皆稱「朝」。多用於卑見尊、下見上。如臣下進見君長、晚輩問候長輩。諸侯相拜見亦稱為「朝」。
(3) 饋賂：音ㄎㄨㄟˋ ㄌㄨˋ，贈送財物。
...
|
|
計畫性活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
法的優點是:1. 可將長短期教學目標融入兒童日常環境中，所參與的活動提供了學習前置因素和行為後果的回饋。2. 強調類化與維持的教學效果，一個特殊技能可經由不同的場合、人員、活動來進行教學。3. 教學目標具生活功能性，能加強幼兒適應環境的能力。4. 幼教、特教老師及同儕都是幼兒的教學資源與練習對象。5. 即使是異質性高的團體也能進行，例如融合教育的學前幼稚園。活動本位介入法在近年來受到了早期療育界的重視，也被認為是對身心障礙者、發展遲緩或者是高危險群幼兒有效的教學方式之一，這樣的介入法，在英、美的學前融合教育當中逐漸被廣為...
|
|
肵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
肵俎：古時祭祀時盛舌心的俎版。《儀禮．特牲饋食禮》：「佐食升肵俎，鼏之，設于阼階西。」漢．鄭玄．注：「肵，謂心舌之俎也。」
|
|
六禮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.古享祭宗廟之禮，指肆獻、饋食、祠、禴、嘗、烝。見《周禮．春官宗伯．大宗伯》唐．賈公彥．疏。
|
|
農神
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在西方，羅馬神話有專司農耕的神。羅馬帝國即以十二月十七日為農神節，是人們相互饋贈、歡宴慶祝的日子；中世紀以後與耶穌聖誕節的慶祝活動發生聯繫。在我國民間，則以神農氏、后稷或黃帝為農神。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士