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強度性質， 個體性質
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熱力學性質可分為兩類，一篇強度性質(intensive property)，另一為外在性質(extensive property)。強度性質與本身質量多寡無關，而外在性質卻直接地與質量相關。假若在某一狀態下，將一個物質的量分成兩部分，則每一部分將仍有與原來相同的強度性質，而外在性質卻柢剩一半。如壓力、溫度、密度等為強度性質；而質量和整個體積是外在性質。但每單位質量的外在性質，譬如比容(specific volume)，即變成強度性質。
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目標；物件；受詞；客體；物體；個體
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(一)為【目的程式】（object program）的簡稱。 (二)在物件導向程式設計，指自我含有資料和其相關處理的模組。 (三)在複合文件中，指由不同的應用程式所產生獨立的資料、文字、圖像等區塊。 |
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個體變項
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個體變項是指有關個人本身的一切因素或特徵。在教育心理學中所說的個體，是指每個學生。例如學生的性別、年齡、能力、健康狀況、家庭環境等因素或特徵，均包括在個體變項之內。學校教育素來強調因材施教的重要性。要達到此一目的，必須了解學生個別差異及個體的各種特徵。因此，教育心理學者研究個體變項，也就是研究學生的個別差異。
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學校的個體層面
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學校的個體層面係指學校社會體系中的社會行為受個人的「人格特質」與「需要傾向」所影響的各種因素。心理學者認為身與心的發展具有密切的關聯，要了解一個人的人格特質與需要傾向必須同時考慮其生理因素。因此，個人有機的結構、體質與潛能，對於個人的人格（包括感情、意志）具有重大的影響。
學校校長與教師如注重個體層面的領導方式，常強調行為的個人因素。領導者重視滿足他本人或被領導者人格上的需要，更甚於制度上的要求與期望。當然，此種方式並不否定教育目標的重要性，但是強調在實現目標的過程中須顧及個人因素（包括人格需要與生理特質），而不以制度上的規定強迫個人接受。 |
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個
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1.單獨的。[例]個人、個體
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體
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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。
身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。
親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。
事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。
設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。
一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。
文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。
數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。
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馬斯洛需求層次理論
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一、 前言需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs）由美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕•馬斯洛（Abraham Maslow）提出，是研究組織激勵（motivation）時應用最廣泛的理論。二、理論內容個人是一個統一的、有組織的個體，個人的絕大多數慾望和衝動是相互關聯的。驅使人類的是若干始終不變的、遺傳的、本能的需要，這些需要不僅僅是生理的，還有心理的，他們是人類天性中固有的東西，文化不能扼殺它們，只能抑制它們。人類的需要是以層次的形式出現的，由低級的需要開始，逐級向上發展到高級層次的需要。...
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佛洛依德(Freud)的人格發展理論
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而在這些階段中的發展經驗，會形成成年後的人格特質，完成這些階段的發展，才能發展出成熟的人格。但不幸地個體有時無法正常依循每一階段前進，而滯留於某一階段。此外，個體面對創傷或極具壓力的情境（例如手足誕生），將可能退化至較早期的階段。因此佛洛依德非常重視兒時經驗，他認為一個人的人格式在五歲時就已形成了。另外，因為佛洛依德的人格發展理論中，總離不開性的觀念，所以也被稱為性心理發展期（psychosexual stages），著重在追求本能滿足的歷程。在各...
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皮亞傑(Jean_Piaget)認知發展理論
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認知發展論(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展(cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。皮亞傑的研究方法不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式，而採用對於個別兒童(他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理...
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全人教育
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、全面和完整性的瞭解。三、全人教育的意涵全人是指完整的個人，而全人教育是指充分發展個人潛能以培養完整個體的教育理念與模式。全人教育的意涵可藉由三個層面來析述：(一)教育目標與原則方面是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。(二)教育內容與形式方面認為全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等，對於學生的學習內容必須加以...
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貓頭鷹博士