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1.人道德的常理。《禮記.樂記》:「凡音者,生於人心者也;樂者,通理者也。」《淮南子.要略》:「經古今之道,治理之序。」
2.事物的條理。《朱子語類.卷一一.讀書法下》:「讀史當觀大理、大機會、大治亂得失。」
荒謬絕     
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形容荒唐、錯誤到了極點。如:「網路上那段荒謬絕的言論,引來社會大眾大力撻伐。」
    
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1.人類的常。《孟子.滕文公上》:「聖人有憂之,使契為司徒,教以人:父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有敘,朋友有信。」《三國演義》第二○回:「朕聞人之大,父子為先;尊卑之殊,君臣為重。」
2.人類。《荀子.富國》:「人並處,同求而異道,同欲而異知。」《北齊書.卷三.文襄帝紀》:「禽獸惡死,人好生,僕實不辜,桓、莊何罪。」
3.人才。《北史.卷四一.楊播傳》:「典選二十餘年,獎擢人,以為己任。」《文選.任昉.王文憲集序》:「公銓品人,各盡其用。」
4.評選人才。《北史.卷二一.崔宏傳》:「浩有鑒識,以人為己任。」
斯創造思考測驗     
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斯創造思考測驗(Torrance Tests of Creative Thinking)陶斯創造思考測驗,旨在測量流暢性、變通性、獨創性,以及精密性等能力。陶斯使用動作反應來測量創造力。陶斯創造思考測驗使用於教育情境,該測驗強調教是學習經驗與促進創造力的發展。有些學者研究發現,陶
精采絕     
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出色美妙,無人可比。如:「這場比賽精采絕,令人嘆為觀止。」
資訊     
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目錄1 定義1.1 理定義1.2 資訊理定義1.3 資訊理的四大議題(PAPA)1.3.1 隱私權:(Privacy)1.3.2 正確性:(Accuracy)1.3.3 所有權:(Property)1.3.4 使用權(Accessibility)1.4 資訊理相關問題1.4.1 網路禮節 (Ne...
敷教明     
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普施教化,彰明人。常用於教育界的題辭。
超群絕     
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高過一般的等級,無人可比。如:「憑著他一身超群絕的技藝,還怕找不到工作嗎?」也作「超絕群」。
    
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1.自然的常關係,如父子、兄弟等。《穀梁傳.隱公元年》:「已廢天而忘君父。」《南齊書.卷二二.豫章文獻王傳》:「雖天有本,而因事增情,宜廣田邑,用申恩禮。」
2.天理,自然的條理次序。《莊子.刻意》:「一之精通,合於天。」
環境     
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環境理(Environmental Ethics;Environmental moral) 解釋在進行所有活動時,當事者本身應有不破壞環境的心態及理念,此即「環境理」。 發展歐洲共同體於1989年召開專家會議,提倡此一理念。其後,同年召開「巴黎高峰會議」及日本政府和UMEP合力召開的「地球環境保育東京會議」中,也大聲疾呼「環境理」的重要性。特別是希望喚醒業主及一般民眾,...
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