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師心自用
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03.清．李沂《秋星閣詩話．審趨向》：「夫人自有性情，原不必摹傚前人。然善射者不能舍的，良匠不能舍規矩；師心自用，謂古不足法，非狂則愚也。」
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徹
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6.遵循。《詩經．小雅．十月之交》：「天命不徹，我不敢傚。」漢．毛亨．傳：「徹，道也。」漢．鄭玄．箋：「言王不循天之政教。」
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胥
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2.皆、都。《詩經．小雅．角弓》：「爾之教矣，民胥傚矣。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「天文斯觀，民胥以傚。」
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比翼雙飛
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雌雄比翼鳥翅膀挨著翅膀，成雙並翅齊飛。用來比喻夫妻恩愛，形影不離。晉．陸機〈擬西北有高樓〉詩：「不怨佇立久，但願歌者歡。思駕歸鴻羽，比翼雙飛翰。」明．朱權《卓文君》第四折：「不是妾身多薄幸，只因司馬太風騷。傚神鳳，下丹霄，比翼雙飛上泬寥。」《花月痕》第四四回：「比翼雙飛，頻伽並命。」
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模仿
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按照現成的樣子跟著做，期使與之相同。宋．歐陽修〈學書自成家說〉：「學書當自成一家之體，其模仿他人謂之奴書。」《孽海花》第三回：「一藝甫就，四處傳抄，含英社的聲譽，一天高似一天，公車士子，人人模仿，差不多成了一時風尚。」也作「模效」、「模傚」、「摹仿」、「摹傚」。
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仿效
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依樣效法。清．孫岳頒《御定佩文齋書畫譜．卷七．論書七．元韓性論書》引《書則》：「古之學者殫精神，縻歲月，臨摹仿效，終老而不厭。」也作「仿傚」、「倣效」、「倣傚」。
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郭懷一事件
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1652年爆發於赤崁沿岸（今臺南市中西區）的抗荷事件，由於主領導人為漢人開墾業主郭懷一，因此稱為郭懷一事件。目錄1 背景2 經過3 觀點4 參考書目 背景郭懷一事件爆發的原因約可分為漢人權利受限、荷蘭在臺經營轉衰、吏治不佳三大因素。荷蘭據臺中期以後，仿傚東南亞開發的先例，積極從事於台灣產業的開發。荷蘭當局（聯合東印度公司）招來大量的漢人，但這些漢人的地位相當於公司的奴工，不但不能隨意與土著交易，也不能永久保有自己開墾完成的土地，而必須聽從荷蘭當局的調遣。（註1）1650年代，荷蘭的貿易遭遇強力競爭，利潤下滑；長期以來施行...
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余光中
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，許多教師也反對學生以此為學習榜樣，但是運用得宜者，卻不得不承認緊湊的有機組織和伸縮自如的節奏是值得傚法的技巧。 散文之密度 與物理上所言之密度，有異曲同工之妙，密度的要求，則是認為在一定的篇幅中，滿足讀者對於美感要求的份量，其中有幾個主要的方式可以達到這個目標。其一是運用文字的稠密，也就是利用一些特別精選的字眼，來達成特別的意境，像是「嚥過多少州多少郡的空寂」；也可以透過時空的壓縮和景像的映襯、重疊、交替，讓意像變得繁複，例如「每次寫到全台北都睡著，而李賀自唐朝醒來」；或是小孩學習作文經常被強調，結構的首尾呼應，也能...
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一步一趨
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之變化，遵循著既有的大自然規律的關係。後來「亦步亦趨」這句成語就從這裡演變而出，用來形容事事追隨或仿傚別人。
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起而效尤
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仿傚學習。[例]為避免眾人起而效尤，校方對此事件立即作出懲處。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士