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攻無不     
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只要進攻,沒有不獲勝的。指百戰百勝。清.百一居士《壺天錄》卷上:「古來戰無不勝,攻無不,端賴吾能用兵之將,求之於今,邈不可得。」
盡己職     
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能夠善盡自己的職責。如:「由於本公司每位員工都能盡己職,所以業務蒸蒸日上。」
    
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人名。(西元1632~1704)英國大哲學家。主張知識起於經驗,樹立了經驗主義認識論的地位,是西方哲學史上第一位以「知識」為題系統地寫出知識論專門著作的哲學家。於政治方面,提出天賦人權說,認為人人皆有生命、自由、財產的基本權利。著作有《人類悟性論》、《政府論》等。也譯作「陸」。
    
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制、制服。如:「這件事不管有多困難,我們都要想辦法服。」明.黃淳耀〈甲申日記〉二則之二:「前人說:『性從偏處將去。』好勝是我的偏處,畏難是我的偏處,不專一是我的偏處,不能堅持到底又是我的偏處。明白自己的偏處,便竭力去服它,方是道理。」
靡不有初,鮮有終     
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凡事都有個開始,但經常不了了之,沒個結果。語出《詩經.大雅.蕩》:「靡不有初,鮮有終。」後借此語以諷諭持志不終的人。《晉書.卷五三.愍懷太子傳》:「信惑姦邪,疏斥正士,好屠酤之賤役,耽苑囿之佚游,可謂靡不有初,鮮有終者也。」
    
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一種紙牌。為英語poker的音譯。共五十二張,分黑桃、紅心、方塊、及梅花四組,每組十三張。另附丑角兩張。可用以打橋牌、十三張、撿紅點等,玩法很多,全視遊戲規則而定。
羅夏墨漬測驗     
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一種應用最普遍的人格投射測驗。瑞士精神醫學家羅夏(H. Rorschach,西元1884~1922)於西元一九二一年編製。以墨漬製作十張內容不同的圖片,受測者依一定圖序回答問題,使個人不自知的把內在的一切投射出來,而後根據反應圖樣的部位、決定因素、內容、從眾與否等計分。此測驗實施不易且解釋困難,通常用於臨床診斷方面。
以柔     
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用柔弱之道戰勝剛強。如:「太極拳是一種以柔剛的拳術。」也作「以柔制剛」。
桑代為教育心理學之父,他強調對教育心理學的研究,必須要採用最嚴格的科學方法。 聯結主義(connectionism)桑代根據動物行為實驗而建立的學習理論,此理論即為聯結主義,而他的學習理論將學習的歷程解釋為刺激與反應之間新關係的建立。 迷籠實驗在這個實驗中,桑代設計了一種迷籠,以貓為其實驗對象,目的是要讓貓學習開門取食。貓必須要有適當的反應,才能走出籠子且吃到食物,所以...
    
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服抑制。如:「她制住悲痛,冷靜面對突如其來的災難。」
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