跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 53 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：923.1323 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
洛克     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。（西元1632～1704）英國大哲學家。主張知識起於經驗，樹立了經驗主義認識論的地位，是西方哲學史上第一位以「知識」為題系統地寫出知識論專門著作的哲學家。於政治方面，提出天賦人權說，認為人人皆有生命、自由、財產的基本權利。著作有《人類悟性論》、《政府論》等。也譯作「陸克」。
巴洛克音樂     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指從十六世紀末期至1750年左右的西方音樂。巴洛克一詞來源有兩種說法，一種認為它是來自葡萄牙文barroco，意指不平滑的珍珠。另一種說法認為是來自義大利文baroco，為一種三段式的推論法，但無論那一種皆有貶抑之意。藝術史學家汶爾富林（Heirrich Wolffin）於1888年出版《文藝復興與巴洛克》（The Renaissance and Barock）一書，重申巴洛克藝術的價值，並在《藝術史的原則》（The Principles of Art History）一書中分析文藝復興與巴洛克藝術不同的特點。巴洛克音樂很難用繪畫藝術的理論來劃分，只能從與巴洛克藝術同時期的音樂及藝術時代精神作...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、康謳主編《大陸音樂辭典》民國六十九年。
　　巴洛克(Baroque)一詞是法文，不過是源自於葡萄牙文的barroco，原意是「不圓的珍珠」。就字面上來說，巴洛克有著某種不規則的意味，因此巴洛克的藝術就表示了不規則的大型藝術品也是美的，它跨越了文藝復興時期所強調的嚴肅、含蓄與平衡，而增添了激情與華麗的成分在內。與文藝復興時期的藝術相較，巴洛克藝術更為宏偉壯觀，更具有裝飾性，但它同時也更能深入人的內心世界，具有更多的氣度、狂熱、活力與情感。基於巴洛克的意義，在演奏巴洛克音樂時，切忌呆板與不動任何感情。
　　大體說來，巴洛克音樂其有下列的特點：
1.巴洛克音樂處於複調同主調和聲相混合或交替的階段，因此巴洛克音樂中的複調...
洛克的知識論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　洛克(John Locke)是古典經驗主義的開創者，一六三二年生於英倫半島的布里斯特(Bristol)附近小村。在牛津大學就讀時，即攻讀哲學及醫學。尤其對笛卡爾(René Descartes)及培根(F. Bacon)的學說深入探討。其後洛克的論點由經驗論的立場出發，於一六九○年出版〔人類悟性論〕(An Essay Concerning Human Understanding)一書，對人類知識產生的來源加以分析。在此書中洛克先確定了知識與其他的如臆測、信念、想法等，均屬於觀念，所以凡是浮現在心中的花、草、樹木，乃至數目或幾何圖形皆然。觀念是由經驗，或感覺(sensation)與反省(ref...
布洛克（Alexander Blok）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
巴洛克風格     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
歐洲十六世紀末到十八世紀初流行的反古典主義藝術新風格。打破文藝復興以來均衡、細緻的風格，採取曲線、不對稱的構圖設計，強調力與動作的表現。其壯麗、奔放的風味，正反應當時歐洲君主炫耀奢華的心態。在建築上，多採用橢圓形空間及具多彩的裝飾和雕刻品，以義大利建築家貝尼尼設計的聖彼得大教堂為其代表。美術、雕塑則重視光線的戲劇效果和人物的動感，代表人物有魯本斯、林布蘭。巴洛克音樂在音樂史上，是指十八世紀中葉的歐洲音樂，重視即興創作與聽眾一體的混同效果，具繁富的細節和對比。當時為教會及貴族演奏的小型室內樂團，開後來大型管弦樂的先河，而西洋歌劇也在此時稍具雛形，代表音樂家有韓德爾、巴哈等。
洛克菲勒（John Davison Rockefeller）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
洛克（John Locke）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
波洛克（Jackson Pollock）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
洛克(1870-1937)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　洛克是加拿大著名的圖書館員及教育家，曾任多倫多公共圖書館(Toronto Public Library)館長30年(1908-1937)，也是加拿大圖書館員當選美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）會長的第1人。
　　他於1870年3月29日生於加拿大安大略省的Beamsville。中學畢業後，先後在維多利亞學院(Victoria College)及多倫多大學(University of Toronto)研究古典文學，分別獲得學士及碩士學位，其後又至美國芝加哥大學及哈佛大學研究教育理論。1899年至1903年在芝加哥大學執教，並擔任...
〔布洛克報告書〕（英國）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　一九七二年教育科學部部長布洛克(Alan Bullock)指定成立研究委員會(The Committee of Inquiry)，並由布洛克本人主持該委員會從事語文教育與師範教育之研究，前於一九七五年以〔生活語言〕(A Language of Life)為題，公布研究結果。
　　該研究之主要對象為低學習成就學生；低成就學生之主要問題經認定與其對教材之理解能力有關，即低成就學生之語文理解能力偏低，無法理解教師所授內容，尤其是少數民族的子女，由於其父母甚少教以適當之語言，故造成其學習先決條件之不足。
　　基於上述認定，布洛克乃要委員們思索所有與學校教學相關之英語讀、寫、算能...