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行為主義
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一種心理學理論。主張研究人類行為應與研究動物行為一樣,利用客觀測量,解釋環境與行為學習之間的關係,不探討意識與一切內在心理歷程對行為的影響。
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遙遙無期
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沒有確定的日期,表示希望渺茫。[例]同學們旅居各地,這次同學會後,大夥再度聚首的日子,恐怕是遙遙無期。
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邀請
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邀約招請。[例]我們小學同學會邀請了當年的級任導師來參加。
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道別
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以動作或言語表達將與某人分別。如:「同學會結束之後,大家依依不捨的互相道別。」
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成功高中
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練習
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1.操練、訓練。《三國志.卷一一.魏書.袁張涼國田王邴管傳.張範》:「士不素撫,兵不練習,難以成功。」《晉書.卷四九.列傳.胡毋輔之》:「父原,練習兵馬,山濤稱其才堪邊任。」
2.反覆學習,以求熟練。《老殘遊記》第七回:「當初傳下這個拳法來的時候,專為和尚們練習了這拳,身體可以結壯,精神可以悠久。」《豆棚閑話》第一一則:「也令這些後生小子手裡練習些技藝,心上經識些智著。萬一時年不熟,轉到荒亂時,也還有些巴攔,有些擔架。」
3.學習後再加以溫習熟練的作業。如:「老師規定的練習,回去一定要確實的做。」
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合作統整閱讀寫作法
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition,簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級,同時注意個人績效與團體目標,並結合同質教學小組及異質的工作小組,以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理解直接教學2.5 五、語文寫作之基礎2.6 六、獨立閱讀3 參考書目 壹、活動特色 一、追蹤探索一般的閱讀教學,多由學生獨立學習,教師則較少指導學生...
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連絡
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連繫。[例]今年的同學會,由我負責連絡同學出席。
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約莫
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大約、大概。[例]這次的同學會,約莫有二十幾個人會來。
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大可不必
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完全沒有必要。如:「你大可不必為了參加同學會,特地去買一套新衣服。」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士