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控     
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4.投訴、告發。如：「指控」、「誣控」、「控訴」。《二十年目睹之怪現狀》第二四回：「斷不得公，自然上控。」
首     
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2.出面檢舉告發或自陳罪狀。如：「出首」、「自首」。《醒世恆言．卷四．灌園叟晚逢仙女》：「我明日就將落花上枝為由，教張󹑜到府，首他以妖術惑人。」
發現式教學法     
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發現」知識。提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。討論方式不拘，若時間充裕可分組討論，並讓其報告發現結果，且將結論寫在黑板上加以評論；若時間有限則可運用全班討論的方式。教師可指導學生解決問題的技巧。應鼓勵學生自己探索及解決問題。 優點與限制(引自陳嘉陽，2012)優點學生自行發現與自行組織的知識，有助於學後長期記憶。學生主動思維式的學習活動，有助於智力的發展，並能激發學生的創造力。學生從主動發現過程中獲得成就感的滿足，不需靠外在賞罰去維持其動機與興趣。學生養成自動自發的學習習慣之後，有助於以後的獨立求知與研究。限制...
營私舞弊     
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以違法的手段謀求私利。[例]這名官員因營私舞弊，被告發後以貪汙罪行起訴。
告訴     
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被害者向高級長官或機關告發，稱為「告訴」。《五代史平話．唐史．卷上》：「中和四年七月，李克用奉表自陳，告訴朱全忠上源驛謀殺的事。」明．徐霖《繡襦記》第二二齣：「近日聞得東西二肆相爭主顧，必來告訴於我，且待審個是非則個。」
體罰     
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過10下。隨著社會訴訟盛行和人權擁護派的勢力擴大及少子化，孩子生少伴隨著保護加多，對體罰抗議、告訴・告發的父母増加了。近年學生常用手機的照相機能在體罰現場偷拍，做抗議時的材料，有些學校會沒收學生的手機。 日本日本明治維新後到第二次世界大戰前的《小學校令》和第二次世界大戰期間制定的《國民學校令》同樣維持一貫禁止體罰的立場。教育法令禁止體罰的日本，長期存在教師對男學生的體罰：打頭：用教鞭、教科書、教材道具、手掌等...打學生的頭。罰站：外面、教室後面、黑板前、自己的座位上...等。掌摑臉頰。用拳頭打臉。打屁股：用竹刀、木刀、...
拘票     
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指法院或檢察署所傳喚的被告、證人、自訴人、告發人等屢次不到庭應訊，為明瞭案情需要，而由法官或檢察官以職權強制執行時所制作的公文書。[例]檢察官發出拘票，傳喚王先生到庭說明案發經過。
釣譽沽名     
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，東漢末沛國人，或為濟陽人，字子京。鍾繇任為西曹掾，後與長樂衛尉陳禕謀畫襲鄴城，攻擊曹操。陳禕向曹操告發其謀，魏諷遂被殺。 (3) 鳩合：集合、召集。鳩，音ㄐ｜ㄡ。 (4) 華而不實：只開花而不結果。比喻虛浮而不切實際。見「華而不實」。 ２、「釣譽」：《漢書．卷五八．公孫弘卜式兒寬傳．公孫弘》元始中，修功臣後，下詔曰：「漢興以來，股肱1>在位，身行儉約，輕財重義，未有若公孫弘2>者也。位在宰相封侯，而為布被脫粟3>之飯，奉祿以給故人賓客，無有所餘，可謂減於制度4>，而率下篤俗者也，與內厚富而外為詭服5>以釣虛譽者殊科6>。夫表德章義，所以率世厲俗，聖王之制也。其賜弘後子孫之次見為適者，爵關...
舉發     
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1.檢舉告發。如：「他剝削勞工的行為，終於遭人舉發。」
直躬之信     
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楚國有個叫直躬的人，告發其父竊羊。官吏逮捕其父欲殺之，直躬者請代父死。臨刑前，告訴官吏說：「父親偷羊而舉發，不是誠信嗎？代父頂罪，難道不是孝嗎？信且孝者尚且被殺，國內尚有誰不可殺呢？」楚王得知，乃赦免。孔子得知，卻說：「直躬所謂的信非常奇怪，利用父親取得名譽。」所以說直躬之信，不若無信。典出《呂氏春秋．仲冬紀．當務》。後比喻一種沽名釣譽的小信。
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