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熱帶     
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地球表面在赤道南北各二十三度半間之地,即位於南北回歸線之間的地球表面地帶。因溫度最高,故稱為「熱帶」。
緯線     
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1.地球上平行於赤道的假想圈線,用來計算緯度。相對於經線而言。[例]回歸線是地球上一條假想的緯線。
溫帶     
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地球上界於熱帶及寒帶間的地區。約在南北回歸線各自延伸四十三度至極圈,即南、北緯六十六度半附近區域。氣候溫和,四季分明,故稱為「溫帶」。有北溫帶、南溫帶之分。
玉山     
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3.山名。臺灣最高峰,高三九五二公尺,位於臺灣中部的嘉義、南投、高雄三縣交界處,在北回歸線以北、嘉義市正東。冬季經常積雪,所以稱為「玉山」,日治時代稱為「新高山」。
王添源     
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履歷,十四行在冬天讀十四行詩給你想念我們風雪啊,在人群中當瘟疫瀰漫我記得所有我記得的事允諾之地在這個回歸線貫穿的小島如果沒有戰爭我用膺幣買了一本假護照蠹魚我曾經死守
澎湖縣     
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縣名。位於福建與臺灣之間,地處臺灣海峽中。全縣由大小六十四個火山島嶼組成,其中以澎湖島面積最大,群島總面積為一百二十六平方公里,是臺灣面積最小、人口最少的一縣。甲午戰爭後割與日本,民國三十四年收回,改縣,縣治設於馬公市。本縣位於北回歸線上,雨少風強,農業不盛,漁產豐富,軍事地位尤為重要。
嘉義縣     
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縣名。位於臺灣西南部雲林縣、臺南市之間。為糖業與林業中心。因有北回歸線通過,是臺灣熱帶氣候與副熱帶氣候之分界。舊稱為「諸羅」。
嘉義市     
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城市名。為我國第二級行政區,位於臺灣西南部。北回歸線通過市南,為西南部交通及農工業中心。
輸入─產出架構     
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輸入-產出架構(the input-output framework)早期學校效能的研究,著重於學校間不同效能的比較。Coleman et al. (1966)所進行的研究,即屬於此類。輸入-產出架構旨在利用經濟和政策取向資源的變項(如師資訓練水準、教科書的費用等等),並控制種族和社會背景變項的影響,來說明學校之間效果的差異。所以常用迴歸線外特例認定法來驗證有效能的學校與無效能的學校,其方法是先控制學生的家庭背景,利用統計回歸法求得社經地位對學生學業成就的影響力,並根據各校學生的平均家庭背景,算初期平均得分的期望值,劃出一條迴歸線。如果一校實際平均得分顯著高於期望值,便是有效能學校,反之則否。...
臺南縣     
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縣名。民國九十九年十二月二十五日與臺南市合併改制為直轄市。參見「臺南市」條。
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