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圖謀不軌
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謀劃不法叛逆的事。《隋書．卷四五．文四子傳．庶人秀傳》：「苞藏凶慝，圖謀不軌，逆臣之跡也。」也作「圖為不軌」。
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拼圖法
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拼圖法拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼 |
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概念構圖教學法
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目錄1 概念構圖教學法1.1 教學模式1.2 中英文關鍵字1.3 參考資料 概念構圖教學法 概念構圖教學法是由美國教育學者諾巴和高丈(Novak&Gowin,1984)提出。基於Ausubel的同化理論：(1)學習材料需具意義；(2)學習者具先備知識；(3)學習者表示學習動機。其是為融入概念構圖
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意圖
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意向企圖。如：「意圖不軌」。
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企圖
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計劃、圖謀。如：「他企圖臨陣脫逃，卻苦無良機。」
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大展鴻圖
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充分發展宏大的計畫或事業。如：「他處理事情穩健踏實，將來必能大展鴻圖。」
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感恩圖報
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感激他人的恩德而設法報答。明．李昌祺《剪燈餘話．卷四．泰山御史傳》：「過蒙原宥，特賜保全，所宜竭力宣忠，感恩圖報。」
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貪圖
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1.希求、希望得到某種好處。《儒林外史》第三九回：「你若是借口不肯前去，便是貪圖安逸。」《文明小史》第四五回：「他坐在家裡，一個月整整二百兩銀子的薪水，這樣的養著他，是貪圖著什麼來。」
2.所希求、貪得的目的。如：「你這樣做有什麼貪圖？」也作「貪頭」。
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試圖
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打算。如：「他試圖辦一場展覽會。」
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