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圖案
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原指為了製造器物，而事先設計的施工圖樣。包括造型結構、色彩、紋飾等。後泛指具有美術與裝飾性的圖形和色彩。
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打樣
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1.要建築或製造器具前，先畫出圖樣，稱為「打樣」。
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立體展開圖
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老師可歸納出立體圖的展開樣貌共有11種方式，而此時老師可將此做為回家作業，請學生分別畫出11種的展開圖樣貌為何，如此不僅讓學生可多加練習，也可進一步激發學生之思考，而在下次上課時，老師在公布解答，使學生能有較多的時間練習，發展空間概念。(註1) 其他圖形完成上述正方體之操作後，老師可在最後做補充其他圖形的展開樣貌，例如長方體、角錐、圓錐、圓柱等等，而此些立體圖幾乎只有一種展開圖形，因此老師在教導此題型時，不須強迫學生想出別種展開圖形，而是著重於是否能活用展開與合併之能力，並且也能創造出別種圖形的空間概念。 關鍵字中文關鍵...
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地步
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1.地點、位置。《宋史．卷九五．河渠志五》：「於是都水使孟揆移撥十八掃官兵，分地步修築。」《紅樓夢》第四二回：「原先蓋這園子，就有一張細緻圖樣，雖是匠人描的，那地步方向是不錯的。」
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圖形
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2.由點、線、面集合成的圖樣。如：「幾何圖形」。
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樣本
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1.用來展示給買主，作為議價標準的物品圖樣或一部分貨物。
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稿子
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1.詩文、圖畫的草稿。《紅樓夢》第四二回：「叫他照著這圖樣刪補著立了稿子。」
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電腦輔助教學
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電腦輔助教學是一種運用電腦為工具用以幫助教師教學之方式，為事先將一些經過慎密設計之課程、文字、圖樣及試題等存入電腦，學生可在終端機上按照一定步驟，以自己之進度或需要將某一課程內容叫出，以進行一連串之自我學習。此學習活動不但可以隨時終止，自動記錄學習歷程與結果、考核學生之學習結果，而且師生亦可經由電腦彼此問答溝通。目錄1 特性2 優點3 關鍵字4 參考資料 特性電腦輔助教學使學生與電腦間可進行雙向溝通，其特性如下:1.電腦僅為教師進行個別化教學之工具之一，無法替代教師進行教學任務。2.電腦可協助教師教導學生；協助教師設計課...
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褶子
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1.一種傳統戲裝中的便服。女角的褶子，有青衣、老旦、宮女等不同花色的分別。男角的褶子，俗稱為「海青」，式如道袍，花色有種種不同，劇中如帝王、公子、英雄、仙俠、強徒、惡棍，都可以穿著。有時亦作為穿蟒袍時的襯衣。清．孔尚任《桃花扇》第二齣：「淨扁巾、褶子，扮蘇崑生上。」
2.古代男子穿的長袍。《喻世明言．卷三五．簡帖僧巧騙皇甫妻》：「著一領大寬袖斜褶子，下面襯貼衣裳，甜鞋淨襪。」
1.折疊的紋路。如：「褶子裙」。
2.折疊的痕跡。如：「他每天用熨斗將襯衫上的褶子燙平。」
3.皺紋。如：「年紀愈大，臉上出現的褶子也就愈多。」
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撒花
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2.以錯落的花朵為裝飾的圖樣。《紅樓夢》第八二回：「開了套間門出來，仍舊帶上門，放下撒花軟簾。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士