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基準；基數量
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表示元件間的數量關係。如一對一、一對多和多對一的方式表示。在關連式資料庫，一關連（Relation）的欄位個數。參【基數】（cardinal number）。
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基數指標
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在分開一個數字的整數及小數部份時，所用的符號。
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帶基數
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在表示十進制以外的數時，把基數一併寫出就是帶基數。例如在Ada語言中以16為基數來表示十進數255時，其表示法為16#FF#。
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數
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數指的是規定事物數量的抽象物，亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B.C.)即曾稱「數」為「由單位所衡量的繁多」。
在數學方面，數的概念包括了自然數、整數、有理數、實數、複數等，從自然數開始，每個新的數的概念都是數的意義的擴展。人們先從對自然事物的數學計算中，歸結出自然數（也就是正整數）的存在，並應付加法與乘法的需求。而為了解決減法運算的需求，把自然數的意義拓展至負整數，並引進零的概念。因此，自然數加上負整數與零，完成了整數的系統。之後為了滿足除法的需求，遂進一步擴大數的意義，引進分數的概念，由整數與分數共同組成了有理數的系統。後來無理數的概念又發展出來，有理數... |
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基
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根本的。如：「基數」、「基層」。《漢書．卷八一．匡衡傳》：「正基兆而防未然也。」
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指數
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2.為表示某種經濟現象的變化，以某個時期的數值為基數，而以另一個時期的數值折合基數百分之幾所得的值稱為「指數」。如「生產指數」、「物價指數」。表示多種現象平均數相對變動的比值。也稱為「指數」。
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數字1至10關係
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目錄1 數字1至10關係2 空間關係：有樣式集合的辨認2.1 活動設計－骰子盤閃示卡3 加減1與加減23.1 活動設計－「少1」的骨牌4 關鍵數字：5與105 部分一部分一全體6 關鍵字7 參考資料 數字1至10關係實物數量與數字的配對活動對數字的發展十分重要，然而，它們僅針對基數意義和正確數數技巧而言。孩童一旦獲得基數概念，而且能有意義的使用數數技巧，則較難自目前為止所描述的活動中獲得進展。想要創造更多的數感發展，需要較有彈性的數字概念，而不能全...
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累進
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2.以某一個數為基數，而按照等比級數（如2，4，8，16）或等差級數（如2，
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個位數教學
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個位數教學(Teaching of digit in ones)目錄1 前言2 唱數3 建構具象的計數單位3.1 知覺單位為對象3.2 心像單位為對象4 認識數詞與數字5 序數概念6 關鍵字7 參考資料 前言教導兒童的數學概念時，必須讓學生先擁有抽象單位的觀念，因此可擁有基數的概念，進而再引導出一個數則代表一個集合元素的個數。而在兒童數數的學習上，主要有以下順序：1. 數序2. 知覺單位3. 心像單位4. 動作單位5. 語言單位6. 抽象單位 唱數首先學生需要熟悉數字的順序，雖然起初尚未知道數字代表之涵義，但能依序數數是...
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進位
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數學上指加法中每位數等於基數時向前一位數進一，稱為「進位」。如在十進位的算法中，個位滿十，在十位數中加一，十位滿十，在百位數中加一，其餘依此類推。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士