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駕輕就熟
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駕著輕車走熟路。比喻對事情很熟悉，做起來得心應手。[例]這事他早有經驗，做起來自然駕輕就熟，十分順當。
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唐山過臺灣
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覺，不但船戶會被問罪，偷渡者也會被強制遣返。由於偷渡是許多人散盡家財的豪賭，因此出現各種欺瞞關口的因應手段，有些提供偷渡的集團與海盜串通，用破敗小船搭載乘客，不但超載更將艙頂封死，以防乘客活動。航行過程中，若遇到大風浪輒成為浪底亡魂，即使到了臺灣海岸，為避免被察覺，往往在距離海岸還有一段距離的沙洲就騙、趕乘客下船，往後死活一概不管，稱為「放生」。種芋、餌魚：偷渡者在沙洲下船後，往往走沒幾步路就深陷泥淖中，因為姿態有如種在地裡的芋頭，而被稱作「種芋」；若不幸遇上漲潮，偷渡者只能隨波漂流，喚作「餌魚」。（註2） 相關俗語「唐...
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一竅不通
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本指人體心竅不通。後用以比喻人一無所知。語本《呂氏春秋．貴直論．過理》「其竅通，則比干不死矣」句下漢．高誘．注。[例]他本來對電腦的操作一竅不通，經過幾個月的學習，已經得心應手了。
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雙管齊下
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＃唐．朱景玄《唐朝名畫錄．神品下．張藻》張藻1>員外2>，衣冠文學3>，時之名流4>。畫松石、山水，當代擅價5>，惟松石特出古今得用筆法。嘗以手握雙管，一時齊下，一為生枝，一為枯枝，氣傲煙霞，勢凌風雨。槎枒之形，鱗皴之狀，隨意縱橫，應手間出。生枝則潤含春澤，枯枝則慘同秋色。 〔注解〕
(1) 張藻：字文通，唐朝吳郡人，生卒年不詳。曾任檢校祠部員外郎、鹽鐵判官。擅畫山水樹石，長於破墨，尤工畫松，時號「神品」。其「外師造化、中得心源」論點，影響甚遠。有《繪境》一書，已亡佚。藻，一作「璪」。
(2) 員外：職官名。員外指正員以外的官。晉武帝始設員外散騎侍郎，隋唐之後，直至明清，各部均設有員外郎，...
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聲色俱厲
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※＃晉．裴啟《語林》（據《太平御覽．卷七○三．服用部五．如意》引）1>石崇2>與王愷3>爭豪。晉武帝，愷之甥也，每助愷。以珊瑚高二尺許，愷以示之，崇以鐵如意擊之，應手瓦碎。愷聲色俱厲。崇曰：「此不足恨。」乃命取珊瑚，有三尺光彩溢目者六十七校4>，愷悵然自失5>。 〔注解〕
(1) 典故或見於《晉書．卷六．明帝紀》。
(2) 石崇：西元２４９∼３００，晉南皮人，字季倫。元康初累官至荊州刺史，以劫掠客商致財無數。在河陽營建金谷別墅，後拜衛尉，與貴戚王愷、羊琇之徒，以奢靡相尚。八王之亂時，他與齊王冏結黨，為趙王倫所殺。
(3) 王愷：字君夫，生卒年不詳，晉東海人。官至後軍將軍，少以才力著名，肆...
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棖
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碰觸。通「樘」。《文選．謝惠連．祭古冢文．序》：「以物棖撥之，應手灰滅。」唐．李善．注：「南人以物觸物為棖也。」
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進退兩難
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相反詞：一帆風順、得心應手、左右逢源
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如臂使指
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像胳臂指使手指。語本《漢書．卷四八．賈誼傳》：「令海內之勢如身之使臂，臂之使指，莫不制從。」比喻指揮如意，得心應手。唐．獨孤及〈故江陵尹兼御史大夫呂諲謚議〉：「且訓其三軍，如臂使指。」
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有效動力經營模式
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發學習（郭明德，2001）。 （三）優、缺點 有效動力經營模式的優點，在教師方面，使用起來最為得心應手，其中提供許多實用的班級經營技能，使教師能進行有效教學；在學生方面，則能感覺到自己的進步，以激發學生自動自發的學習。但缺點是以「教師為中心」的模式，較少論及如何培養學生責任感，此外，也忽略教師人格特質的功能，對於如何矯治學生的嚴重行為偏差並未論及（郭明德，2001）。 關鍵字中文關鍵字：有效動力經營模式英文關鍵字：The Effective Mometum Management 參考資料李怡慧著。國小社會領域教師班級經...
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班級經營準則
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、違規處理、獎懲運用等，所以教師應該依據上述的內涵，擬定創意的班級經營策略，如此在班級經營時才能得心應手。 內容說明(一) 級務管理──運籌帷幄、決勝千里級務管理是教師班級經營首要面對的項目，教師在接手新班級時，應該先瞭解班級學生的特性、班級的氣氛、班級的特性、班級次文化等，作為規劃班級級務的依據。教師在瞭解班級各種情境脈絡之後，必須將班級各項級務作統計和深入的瞭解，並且將班級的組成份子作任務性編組，使人人有事做、事事有人做，才能讓班級的運作順暢。在班級生活中，教師如果無法即時將班級的事務作有效的安排規劃，班級秩序就會顯...
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貓頭鷹博士