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跋山涉水     
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形容走長遠路途的艱苦。如：「他跋山涉水，歷盡艱辛，找尋失散多年的雙親。」也作「跋涉山川」、「跋山涉川」。
趁     
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2.找尋。《水滸傳》第七三回：「胡亂趁些晚飯吃，借宿一夜，明日早行。」明．湯顯祖《南柯記》第十齣：「好笑，好笑，沒煩惱趁煩惱。」
搜     
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1.找尋、尋求。《漢書．卷六．武帝紀》：「秋，閉城門大搜，發謫戌屯五原。」《聊齋志異．卷一．狐嫁女》：「已而主人斂酒具，少一爵，冥搜不得。」
天作之合     
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婚姻是天意撮合的。多用為新婚賀詞。《詩經．大雅．大明》：「天監在下，有命既集。文王初載，天作之合。在洽之陽，在渭之涘。」《兒女英雄傳》第一二回：「那張姑娘方纔聽你說來，竟是天作之合的一段姻緣。」後指自然形成的伙伴。《儒林外史》第七回：「年長兄，我同你是天作之合，不比尋常同年弟兄。」
統整課程     
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Lake, 1994; Lipston, 1993; Vardell, 1995）：組織核心團隊找尋有意願、有熱忱且有理想與抱負之教師與相關人士組成一個團隊，負責課程的發展。確定課程目標在建構課程架構之前，需先建立課程的目標，這目標包含社區人士、學校教職員工及學生等的期待。選擇引導教學的主要概念。確認所要教授的技巧及策略在跨課程教學中，技巧及策略成為發展學生能力的重要工具。確認合適資源的範圍為了提升課程計畫效能，將教學計畫組織成單元網絡是十分有助益的，在織網的過程中，課程聯結是事先決定好的且各種教材及脈絡化的活動是先...
蹤跡     
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2.追蹤找尋。宋．何薳《春渚紀聞．卷二．二富室疏財》：「劉氏因密令人往青州蹤跡之，果有州民麻氏，其富三世。」《喻世明言．卷三九．汪信之一死救全家》：「就在廟裡打了中火，遣人四下蹤跡縣尉，並無的信。」
紮根理論     
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論受到被研究者經驗詮釋的影響，但對研究者來說，研究的目的是為了賦予感興趣的議題一種具系統的詮釋，而非找尋客觀的解釋方法（王文科、王智弘，2002）。　　紮根理論是一種具社會批判的研究方法，為一種質性研究，並為社會現象提供一種豐碩而複雜的詮釋基模。所謂「紮根」，即是研究者先對一未知領域感興趣，並經由系統化方式蒐集資料，並以資料為本，將零星的資料歸納、整理、分析、詮釋，而聚焦形成理論（陳昺麟，2001）。 使用程序　　紮根理論的研究程序一般可以分成五階段、九步驟，其步驟嚴謹且具系統性，以下將做詳細的說明（Pandit,199...
裝模作樣     
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六四回：「小弟此番前來，一來奉旨欽命，二來包相鈞諭，三來大哥的分派。故此裝模作樣，扮成這番光景，遍處找尋二哥。」就是這個意思。
學生次級文化     
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少年往往對此不滿，所以崇尚無代價、無報酬的慈善活動，倡導社會關懷，愛群體生活，從中追求非功利的友誼，找尋心靈自然的交流。是自我表現的趨向：青少年學生，希望掙脫成人的束縛，反傳統、反權威的作為，使得個人在同儕團體中獲得敬重。而且，青少年喜歡追求創新、發揮自我，追求自立自主，喜愛直接了當的活動，進一步追求自我表現。 中英文關鍵字中文關鍵字：學生次級文化英文關鍵字：Students’ Subcultures 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁225。教甄策略研究中心。李佳玲(2002)。台中市國民小學學生次級文化...
現實治療理論（reality_therapy）     
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，案主幾乎都會帶著關係來接受治療，案主會責備他人搞壞關係，或者讓他（她）受苦。現實治療並非投入其中去找尋過錯，而是聚焦在關係中案主可以掌控的部分，因為葛拉塞認為去談論那些無法重新來過的東西是毫無意義的。在性質上，現實治療法屬於指導性治療法，在過程中，是由治療師扮演主導的角色。治療師會去讚美案主的自我負責，而對案主不願負起責任的行為也會表示不贊同。葛拉塞認為人類本身就是一個控制系統，人們知道如何來滿足自己的需求，因此又將此說稱為控制理論（control theory），也是現實治療的核心主張。葛拉塞認為人類的行為就是一連串...
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