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探問技術     
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探問技術(Asking questions)目錄1 定義2 探問技術的缺點3 探問技術的類別3.1 開放式問題3.2 封閉式問題4 使用時的注意事項5 關鍵字6 參考資料 定義主要目的為希望當事人能有更多的敘述性表達，使得諮商員與當事人皆能更清楚了解事情全貌，因此諮商員會配合當事人的問題，進而提出更多相關性的問題來詢問當事人，此即為探問
同理心技術     
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同理心技術(Empathy)目錄1 定義2 同理心技術的種類2.1 初層次同理技術2.2 高層次同理技術3 功能4 關鍵字5 參考資料 定義當諮商員在聆聽當事人敘述事件時，通常還須進入到當事人的內心世界中，用親身經歷的模式，去感同身受當事人的經驗、想法以及情緒，如此才能適切地得知當事人的狀態，以利解決他...
〔運動員技術等級制度〕（大陸地區）     
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　　〔運動員技術等級制度〕是大陸地區以運動員的技術水準和比賽成績為依據而授予不同級別稱號的一項制度。由國家體育運動委員會制定發布，目的在於鼓勵運動員勤學苦練，迅速提高運動技術水準。現行的制度是一九八四年十二月三十一日發布實施。
　　該制度規定，運動員技術等級分六個級別：國際級運動健將、運動健將、一級運動員、二級運動員、三級運動員和少年級運動員。獲得運動員技術等級稱號必須具備的條件是：擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，工作積極，體育作風好，並達到該等級稱號所規定的技術標準。各級別技術等級標準由國家體育運動委員會根據大陸運動技術水平的實際情況，參照國際上有關情況制定公布。制定標準大...
專注技術     
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　　專注技術為詹德琳(Eugene T. Gendlin)所創。詹氏認為個體有感情的流動，視覺意像或語言所能表達的只不過是感情的一部分，此感情的流動和象徵的互動作用之過程就是「專注技術」。
　　感受感覺的心理治療有下列特徵：(1)晤談的方向比晤談的內容重要。凡是來談者只談外在事件，心理治療多半歸於失敗，反之，能夠感受感覺的來談者心理治療都可能成功；(2)來談者的體驗被重視。心理治療所重視的，與其說是價值概念，毋寧說是形成價值概念前的過程；(3)體驗層次的加深。專注的可貴處在於促使來談者自己去體會內在行為；(4)重視身體的感覺。詹德琳把身體感覺分為三種。其一為生理存在的身體感覺，其二為...
行為改變技術     
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目錄1 行為改變技術2 行為改變技術具有下列特性：3 關鍵字4 參考資料 行為改變技術 「行為改變技術」一詞最早出現在Watson一九六二年發表的一篇文章上，並於一九六五年使見諸於Ulmann和Krasner兩人合編的《行為改變技術
亞太創意技術學院     
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系冷凍空調組管理學群資訊管理系(科)經營管理系(科)工業工程與管理系(科)通識教育中心 校史亞太創意技術學院原為「親民工商專科學校」，緣起於民國七十四年，選定於山環水繞環境優美的苗栗縣頭份鎮珊珠湖中港溪畔為校址，初創艱辛，篳路籃縷，歷經數年籌畫，至民國七十七年五月廿五日完成立案，並辦理招生事宜。八十一年「親民工業專科學校」改名「親民工商專科學校」。九十三年二月改制為「親民技術學院」。九十九年八月十二日奉教育部核准改名為「亞太創意
工具理性（技術理性）     
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　　「工具理性」依德國法蘭克福學派(Frankfurt School)所言，是在社會生活中所有政治與行政的宰制。此種宰制來自於驟增的講求效率、預策未來等機制的發展。軍隊、社會科層體制、學校、商業，尤其是文化企業化等，都屬此類機制。（參見「目的理性行動」）。
　　工具理性一詞乃法蘭克福學派於一九三○年代所提出，用以說明並批判人類理性之被化約為單方面之工具理性。渠等以為「工具理性」有別於「批判理性」。批判理性又稱實質理性(substantive reason)，乃人類思考模式之一，藉以掌握普遍性概念、價值與潛能。除此而外，實質或批判理性也可提供批判工具理性之客觀標準。
　　透過...
課程的技術概念     
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　　二十世紀初，課程研究領域的開創者如巴比特(F. Bobbitt)、查特斯(W.W. Charters)等人，將泰勒(F. Taylor)用在生產管理和生產效能的科學管理概念和技術，使用於課程編製和研究工作當中。受此影響，課程研究與編製工作，長期以來即蘊含許多技術概念，課程領域深受這些概念影響。
　　課程的技術概念中，較重要者如下：
　　1.學校即工廠的譬喻：把學校模擬成工廠，課程就如同事先預定要生產的產品，課程研究和設計的重心，在於先設計良好產品的樣式（擬定完美的課程目標）；其次，再安排和管理生產線（學校的教學管理）；最後，則是產品的產出與評鑑（以原訂之目標來衡量學生的...
和春技術學院     
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科。1998年 增設二專部行銷與流通管理科。銀行保險科改名財務金融科。1999年8月1日 改制為和春技術學院，增設二專日間部大眾傳播科、二技日間部財務金融系。增設五專部企業管理科。2000年 增設四技日間部財務金融系。2001年 增設四技日間部資訊工程系、企業管理系、應用外語系英文組、應用外語系日文組。2002年 增設四技日間部傳播藝術系。2003年 增設四技日間部行銷與流通管理系。2004年 增設多媒體設計系、二技夜間部傳播藝術系；應用外語系英文組獨立為應用英文系、應用外語系日文組獨立為應用日語系。2006年 遷校至現...
國立屏東商業技術學院     
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目錄1 英文名稱2 教育目標3 校訓4 校徽5 教學單位6 創校緣起7 發展目標8 交通資訊9 參考資料 英文名稱National Pingtung Institute of Commerce 教育目標本校自八十年七月一日創校以來，由於辦學績效良好，於八十七年七月一日改制為技術學院，以延伸技職教育；除積極培育國家發展所須之全方位人才外，亦使國家資源得到更充分有效的運用。復為追求國際化並提升教育品質，本校積極從事業務流程之整合及優質化，爰於八十九年通過ISO9001國際品保認證，為全國第一所通過ISO9001國際品保認證之...
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