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活教材
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生活中富有教育意義的人或事。如：「他識博見廣，是一部最好的活教材。」
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農民教育鄉土教材（大陸地區）
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「農民教育鄉土教材」是大陸地區農民教育教學管理歷史、地理及風土民情等實際編寫的一種補充教材。在編寫方法上，採取由近及遠、由淺入深、理論聯繫實際的原則，語言上以通俗易懂為原則。
各級各類農民學校一般都有編寫農民教育鄉土教材，如掃除文盲階段，有些農民學校編寫了本鄉本土的人名、地名、工具名、農活名做為識字教學補充教材；農民業餘初等學校編寫了當地實際應用的書信、收據、便條及春聯等應用文；農民業餘中等學校則編寫過當地農業生產的新技術、新經驗，有的根據政府當時的政策要求，編寫過選舉、愛國、衛生、計畫生育、婚姻法知識等專題小冊子。 |
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少數民族文字教材（大陸地區）
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少數民族文字教材是大陸地區用少數民族文字編譯的大、中、小學（包括同級有關學校）教科書和教學參考資料的總稱。大陸地區最早成立的少數民族文字教材機構是一九四九年三月在吉林延邊成立的延邊教育出版社。據統計，至一九九五年全國用壯、蒙古、藏、維吾爾等二十一種少數民族文字編印教材、課本已達一千六百多種，一億七十多萬冊。其中，蒙古、維吾爾、哈薩克、朝鮮等少數民族文字都已發展出全套的中小學教材。
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全國中小學教材審定委員會（大陸地區）
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全國中小學教材審定委員會是在國家教育委員會領導下負責審定全國中小學各學科教學大綱和教材的機構，成立於一九八六年九月。這是為了在統一教學基本要求的前提下，實現教材多樣化以適應不同地區的需要而建立有權威的教材審定機構。
一九八七年十月國家教委發布〔全國中小學教材審定委員會工作章程〕，在章程中規定：「審定委員會審定中小學各學科教學大綱；審定經省、自治區、直轄市教育部門、重點高等學校審查推薦的教材，和人民教育出版社、中央級科研單位和全國性學術團體編寫的教材。」 審定委員會由國家教委聘請專家教師和教育行政領導幹部組成，設主任一人、副主任若干人，審定委員會實行聘任制，委員由... |
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朝鮮文教材審查委員會（大陸地區）
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朝鮮文教材審查委員會是大陸地區「全國中小學教材審定委員會朝鮮文教材審查委員會」的簡稱，專門編審朝鮮族中小學教材的工作機構。一九八五年由國家教育委員會民族地區教育司會同有關省、自治區教育部門共同組成。其前身為一九五六年初成立的延邊朝鮮族自治州教材編審委員會。一九五八年四月改為吉林省朝鮮族（中小學）教材審查委員會。文化大革命期間撤銷，一九七二年恢復為延邊教材編審組，後改為延邊教材編審委員會辦公室。朝鮮文教材審查委員會就是在此基礎之上成立，負責組織教材實驗、教材審查和審定工作；管理朝鮮文教材、圖書、資料。下設朝鮮文、漢語文、外國語、自然、音樂、體育、美術、社會等八個學科審查組。審查委員會實行兼職...
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教材外部評價（大陸地區）
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教材外部評價指大陸地區由未參加教材編寫與使用的社會各界人員對教材所作的評鑑，是教材評鑑的方式之一，並與內部評鑑相互補充。所評鑑的教材包括文字教材（教科書、講義、講授提綱、教學參考書及圖表等）和視聽教材。外部人員評鑑的主要內容是教材編寫內容和教材使用效果，包括教材內容的思想性、科學性、適用性和系統性，以及學生使用教材的效果等。教材的總結性評鑑經常採取這種外部評鑑方法。
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五省區藏文教材協作小組（大陸地區）
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五省區藏文教材協作小組是指西藏、青海、甘肅、四川、雲南五個省（自治區）之藏文教材協作領導小組。於一九八二年三月五日省區藏文教材協作第一次會議上成立。五省區藏文教材協作領導小組以統一編譯藏文中小學各科教學大綱、教材、教學參考書，促進藏族地區基礎教育發展為宗旨。主要任務是：確定協作的任務範圍、方式和編譯原則；制訂工作規畫和年度計畫，督促檢查協作任務的執行情況；組織協作學科教學大綱的審定工作；洽商並抽調需要集中審稿的人員；組織考察，舉辦學術討論，組織研究藏文規範化問題，確定名詞術語的統一；研究並解決協作過程中出現的主要問題，確定協作會議召開的時間、地點和議程；主辦不定期的〔藏文教材建設動態〕。<...
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體育必修教材和選修教材（大陸地區）
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必修教材和選修教材亦稱規定教材和自選教材。中國大陸國家教育委員會所定的體育規定教材多是一些最基本的、最需要的，所需場地及器材不多的一類教材，如像一般跑的教材，墊上運動的各種滾翻、倒立等教材，是各類學校都必需要教的。自選教材係指需要一定的教學條件的教材。如游泳，南方學校有條件教，而滑冰、滑雪等教材，只可能在北方冰凍期執行。
各級不同的學校教材中規定教材與自選教材的比重不同。在小學階段因主要是進行最基本的培訓，所以其規定教材可占百分之七十，自選教材只占百分之三十；初中階段規定教材占百分之六十，自選教材占百分之四十；高中階段規定教材占百分之五十，自選教材占百分之五十。到了大學階段，... |
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民族教材（大陸地區）
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民族教材是大陸地區少數民族文字教材之簡稱，係指使用少數民族文字編譯出版的大、中、小學教科書和教學參考資料。早在一九四九年三月，在吉林延邊就成立了延邊教育出版社，這是大陸地區成立最早的少數民族文字教材出版機構。其後內蒙古自治區政府也在文教部內專門設立編譯出版蒙古文教材的編譯室，並在此基礎上，幾經更迭，於一九六○年成立內蒙古教育出版社。大陸中央政府成立後，分別在一九五一年和一九五六年召開的第一次、第二次全國民族教育會議上，均提出了少數民族文字教材建設。一九五六年，新疆教育出版社成立，並用維吾爾、哈薩克、阿爾克孜、錫伯、蒙古族等多種少數民族文字編譯出版教材。同年，內蒙古自治區根據第二次全國民族教...
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德育教材（大陸地區）
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德育教材是教師和學生據以進行德育教學活動的材料，德育教學的主要媒體。在大陸地區開設的小學德育課程為思想品德課，中學為思想政治課，教材依據國家教育委員會（教育部）頒布的教學大綱編寫。
一九四九年後大陸地區第一套小學德育教材為〔新編高級小學政治課本〕共兩冊，每冊十八課。文化大革命期間，德育教材由各省自編。一九七七年九月教育部組織編寫了四冊小學政治課本供四、五年級使用，共八個單元、四十九課。一九八六年國家教育委員會頒布〔小學思想品德課教學大綱〕，一九八七年委託有關省市和人民教育出版社分別編寫了六套全日制六年制小學品德課本和二套五年制小學品德課本，一九八八年經全國中小學教材審定委員會... |
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我是貓頭鷹博士，
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