跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 429 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：610.6289 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
立體教材     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　立體教材是視聽媒體的一種類別，以其有高度、寬度及厚（或深）度的物體或圖型，應用於教學的媒體。由於實物有時受到時間與空間的限制，或準備不易，或因實物本身抽象、不易理解等因素，教學時則可利用一些類似或具體的代用品，包括實物、標本、模型、立體圖型、地球儀等，使學生可以看、摸、聽、嗅或品嘗，而讓學生得到真實具體的經驗和觀念，這些都屬於立體教材。通常立體教材是將原物放大、縮小、簡化或抽出某部分加以強調，或配合其生態環境而作成。例如常見到的人體骨骼模型、博物館中的生物標本，有時也常看到生態環境模型。如臺北動物園教育中心的「恐龍生態展」即是一例。
　　立體教材在教學上的價值有以下幾點：
試用教材（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　試用教材又稱試驗教材，是大陸地區在送經全國中小學教材審定委員會審查前進行教學試驗用的教材。
　　在一九五○年代末和一九七○年代末的教育改革熱潮中都曾出現過一些改革的試驗教材。一九九○年代則有比較大範圍的試驗教材，一九八八年八月國家教育委員會頒發〔九年制義務教育教材編寫規劃方案〕中指出：「教材是提高教育質量的重要因素」，現行中小學教材，不僅種類單一，而且在內容上已不能適應社會主義現化建設和社會主義商品經濟與改革、開放的需要，為此，「鼓勵各個地方，以及高等學校，科研單位，有條件的專家、學者、教師個人按照國家規定的教育方針和教學大綱的基本要求編寫教材」，提出要在統一基本要求、統一審定的...
特殊學校教材（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　特殊學校教材是特殊學校教師和學生據以進行教學活動的材料。大陸地區的特殊學校教材由國家教育委員會的有關機構負責組織編寫、審定，並會同有關部門組織出版和發行。如一九八四年國家教育委員會的前身教育部委託上海市教育局改編聾啞學校的語文、數學教材，並於一九八五年五月和十月兩次召開審稿會，對教材初稿進行討論修改後由上海市教育出版社出版，供各地聾啞學校一九八六年秋季使用；又如委託北京市教育局編寫律動、體育教材，並於一九八五年十一月邀請部分聾啞學校的律動、體育課教師進行討論修改；又如一九八六年初國家教委初等教育司委託山東省教育廳編寫聾啞學校的常識教材，經兩次召開討論會修改之後，由國家教委、國家出版局發出通...
蒙古文高等學校教材編譯委員會（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　蒙古文高等學校教材編譯委員會成立於一九八○年，是編譯、出版蒙古文高等學校教材的協調和指導機構。其主要任務為：制訂編輯出版的長期規劃和近期計畫；聘任編譯人員和審稿人員；指導編譯業務，組織結合編譯工作的學術討論會和重點教材的集體審查；評選和獎勵優秀教材等。委員會由內蒙古師範大學和內蒙古教育出版社聯合內蒙古大學、內蒙古農牧學院等六所院校組成。原設在內蒙古教育出版社，一九八六年改在內蒙古師範大學。委員會下設文科、理科十五個專業委員分會，聘請具有中級職稱（講師、編輯）以上的人員近一百人參加編譯、審稿工作。至一九八九年，編譯出版了語言、文學、哲學、政治經濟、歷史、地理、教育心理、數學、物理、化學、生物...
教材試驗（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　教材試驗指教材在制定過程中的試用程序。中國大陸在一九八七年頒布的教材送審辦法中規定，教材送審之前必須經過教材試驗，並要將教材試驗情況、效果和試驗師生的評價寫成試驗報告，與教材送審報告同時送全國中小學教材審定委員會審查。從一九八九年開始，參加義務教育課程、教材試驗的各地學生有五十多萬人。
　　教材試驗的目的包括兩方面，一是通過試驗檢查所編教材是否能實現培養目標和學科的具體目標；二是檢查所編教材能否解決當前教育上存在的問題，教材試驗過程，同時也是對課程計畫、教學大綱進行評價，為進一步修改課程計畫和教學大綱提供依據。
　　教材試教後，教師要根據自己的見解和實際情況寫出試驗報告...
教材教法合格考試（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　教材教法合格考試，是一九八六年建立的中小學教師考核合格證書制度的一部分，是為不具備國家規定合格學歷的中小學教師取得教材教法合格證書的考試。一般適用於年齡較大而又無法參加正規進修的教師。
　　一九八五年〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出：「要爭取在五年或者更長一點的時間內使絕大多數教師能夠勝任教師工作。在此之後，只有具備合格學歷或有考核合格證書的，才能擔任教師。」根據這個要求，國家教育委員會決定建立和實行中小學教師考核合格證書制度，於一九八六年九月頒發〔中小學教師考核合格證書試行辦法〕，其中規定考核合格證書適用於不具備國家規定合格學歷的中小學教師，考核合格證書暫設「教材教法考試...
〔課程‧教材‧教法〕（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　〔課桯‧教材‧教法〕為大陸地區目前專門刊登課程教材研究文章最主要的學術性刊物。一九八一年在北京創刊。由負責大陸通用教材編輯、出版的人民教育出版社領導。創刊初期由戴伯韜（原人民教育出版社總編）任主編。一九八三年六月，教育部決定：人民教育出版社既是教材的編輯出版機構，亦應成為課程教材的研究機構，遂在人民教育出版社內增設「課程教材研究所」。其主要研究任務是：中小學課程理論；師範學校課程理論；學習理論；各學科之目的、任務、指導思想、教學內容和安排；教科書的體系、結構；各門學科的特殊問題。自課程教材研究所成立後，〔課程‧教材‧教法〕名義上改由該所主辦。編委多由人民教育出版社、課程教材研究所各室負責人...
〔高等學校教材工作規程〕（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　〔高等學校教材工作規程〕是為適應大陸地區高等教育事業的發展和教學改革的需要，進一步加強高等學校的教材建設工作，由國家教育委員會於一九八八年十一月五日發布的一項規章。全文包括高等學校教材工作的地位和作用、方針和任務、領導體制及隊伍建設、基礎設施和經費、評估、附則等六章，共三十二條。其要點如下：
　　1.高等學校教材工作是高等學校一項基本的建設工作，辦好教材建設與教材供應，是提高教育品質，穩定教學秩序，實現高等學校人才培養任務的重要保證。
　　2.全國高等學校教材建設的總目標是：編審一套適應現代化建設和高等教育事業發展需要並能反映現代文化科學技術先進水準的教材；建設與教材編...
中小學教材編審領導小組（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　大陸地區之中、小學教材編審領導小組由教育部中共黨組設立，為負責中、小學（包括十年制）學校教材（一般為統編教材）編輯、審定的權威機構。
　　一九六○年十月，時值開始編寫十年制學校教材，教育部中共黨組決定：正式組成中小學教材編審領導小組，負責統編教材的編輯、審定工作。
　　一九七七年九月，根據中共中央指示，教育部決定重新編寫全國通用的全日制十年制學校教材，並採用全國中小學教材編寫工作會議的形式進行該項工作。領導小組集體研究確定中小學教材的編輯方針和各科教材的編輯原則，並領導制定各科教學大綱。涉及到重大原則問題則報請教育部中共黨組審定。
　　一九八六年國家教育委員會...
聲像教材（大陸地區）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　聲像教材一般是指通過光電器材用圖像和聲音呈現教學內容的教材。由於學生主要通過視覺和聽覺去感知教材，因此也稱視聽教材。在大陸地區習慣稱為電教教材（即電化教育教材），包括投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶和計算機輔助軟體、多媒體教學軟體等。
　　一九七○年代末至一九八○年代初，一些學校開始使用視聽手段進行教學，多數使用的是輔助性教材，對這類教材未作統一的規定。國家教育委員會只是印發了電教教材評選的一般通用標準（草案），供各地評選使用。評選標準是：
　　1.教學目的及教學內容（占三十五分）：(1)教學目的明確；(2)選材合理，符合教學要求；(3)闡述科學原理準確，引用的數據、例證...
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
回到頁面頂端圖示