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功能取向課程
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畫中。台北市第一兒童發展文教基金會(現更名為財團法人第一社會福利基金會)於1994年所出版的《中重度智障者功能性教學綱要》,主要以三歲以上的中重度智障者為對象,課程內容有:人際溝通、居家生活、知覺動作與體育、社交、行為的控制和性教育、休閒娛樂、社區適應、實用學科、職業適應等八大領域,可做為參考。TEACCH(The Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped C...
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自閉症
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目錄1 定義2 自閉症成因3 自閉症基本特徵4 自閉症相關特徵 定義自閉症是因腦部功能異常而引致的一種發展障礙,徵狀通常在幼三歲前出現。自閉症常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉症的學生在日常生活中有三大障礙:人際關係障礙、語言表達障礙及行為障礙。自閉症出現在第一胎男嬰的機會比較高,大約是萬分之三至萬分之五,而男性的出現率又較女性高出三至四倍。(Graham, Turk and Verhulst, 1999)直至目前為止,並沒有藥物可以根治自閉症。由於自閉症學生的個別差異極大,加上致病的原因不明確,...
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腦性麻痺
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病名。由於分娩時頭部的損傷、出血、血栓、續發性腦炎,導致引起患兒異常運動、智障等症狀的疾病。
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學習障礙
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弱智學生的剪裁教育。對於天生有嚴重學習障礙,並且智商低於80的人,我們都會把他們歸類為智力障礙,簡稱智障或弱智。這類人需要特別照顧,所以我們不會把他們歸入“學習障礙”一類。相反,對於智商介乎80至100的人,由於他們仍然能夠與一般人作正常溝通,他們的在學習上遇到的問題都算是學習障礙。目錄1 不同地區對“學習障礙”的定義1.1 香港1.2 北美洲1.3 英國2 主要的學習障礙成因3 參考資料4 參看5 外部連結 不同地區對“學習障礙”的定義由於不同地區對「學習障礙」都有不同的定義,所以對處理「學習障礙」都有不同的方法。以下...
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唐氏症
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唐氏症唐氏症以前又稱為蒙古症,是一種特殊的遲緩現象,病因是由遺傳而非母親懷孕時期的不當行為所造成。年齡三十五歲以上的懷孕婦女,生下唐氏症嬰兒的機率較高,而父親年齡高於四十五至五十歲,機率又更大一些。唐氏症的患者之間有相當大的差異,有些孩子只是有一點「慢」而已,依樣擁有典型的發展過程;有些則嚴重落後,無法與人交談,也無法照顧自己。大部分患有唐氏症的孩童是界於輕度至中度之間。患有唐氏症的嬰兒,一出生時,外表就有一些特徵,可讓醫生做診斷。他們頭、耳、嘴、鼻等較一般孩童小,眼皮很窄而且傾斜,眼球的虹膜外側有白點,耳朵的上側有時會外翻,耳道很窄。唐氏症的兒童都有外突的舌頭,因此他們說話和吞嚥時舌頭都會向...
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身心障礙
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殊教育等服務。經濟上的優惠,例如降低稅收。 立法禁止歧視。身心障礙類別身心障礙廣泛地分為身體障礙和心智障礙兩類。另外還有多重障礙和其他障礙。注意身心障礙不能和疾病等同起來。另外還有暫時障礙和長期障礙的區別,前者例如骨折後暫時的行動不便。根據台北市身心障礙服務手冊,身心障礙共可分為18個類別: 「身心障礙類別共有18項,分別為:視覺障礙、聽覺機能障礙、聲音機能或語言機能障礙、肢體障礙、智能障礙、多重障礙、重要器官失去功能、顏面損傷、植物人、失智症、自閉症、染色體異常、先天代謝異常、其他先天缺陷、慢性精神病患者、平衡機能障礙...
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國立彰化啟智學校
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同心協力關懷智能不足的民族幼苗。上圓代表學校,左右兩個圓代表社會及家庭。經由社會和家庭的協力推動,使智障兒踏出穩健的步伐,達到教育的目的。 校訓愛—愛人、愛物、愛群、愛己真—真實、真情、真誠、真摯勤—勤勞、勤快、勤儉、勤奮善—善意、善念、善良、和善 教育對象幼稚部融合教育班國小部融合教育班國中及高職部幼保科融合班身心障礙者職業訓練班 展望期許結合全體同仁之智慧和努力,支持學生得到有尊嚴又有品質的生活。落實支持性就業安置,增進學生社區獨立生活目標,達成回歸社會之目標。善用家長力量與社會資源,建立支援系統,加強無障礙環境規劃...
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智能障礙資源班課程內涵
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,而程度較嚴重者,則加強自我協助技巧、社區生活技巧和職業技巧的課程。但在實際的啟智教育過程中,所有的智障兒童都需要接受功能性學業、自我協助、日常生活、社會互動、社區生活,以及職業技巧的教學訓練。 智能障礙兒童教育的課程重視:(一) 功能性障礙其課程內涵係有關日常生活應用得到的功能性技巧,包括居家生活和社區生活,像搭公車、從販賣機購買物品等。(二) 適齡性課程本課程亦屬於功能性課程,智障兒童在自然環境裡與一般同儕互動下學習和練習適齡性的功能課程。(三...
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國際特殊奧運會
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為全球智能障礙人士舉辦的國際體育競賽。該會由尤妮絲·甘迺迪·史瑞佛(EuniceKennedyShriver)創立於西元一九六二年,第一屆國際特殊奧運會於一九八八年舉行。一九八八年國際奧林匹克委員會於正式批准可使用「奧林匹克」命名。每四年舉辦一次,夏季及冬季交替舉行。秉持奧林匹克的傳統,同時受到正式認可資格。目前共包含:水上運動、田徑、籃球、保齡球、馬術、足球、體操、輪鞋溜冰、壘球、排球、阿爾卑斯滑雪、北歐滑雪、花式滑冰、快速滑冰、地板曲混球、混合曲混球、輕艇、自行車、桌球、手球、網球、舉重等二十二項奧會模式的運動項目。凡是年齡在八歲以上的智能障礙成人及兒童都可參加。
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心路文教基金會
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一個由智障者之家長創辦,結合專業人員,為身心障礙者及其家庭提供全方位服務的公益社團。創辦宗旨為:一、提昇及監督啟智教育及福利機構之服務。二、協助智障兒家庭,給予各項必須之支持。三、出版啟智及有關之叢書或刊物。四、推動立法或建議修改法令,提昇智障者之福祉。五、推動社會教育,使社會認識並接納心智障礙者。六、辦理心智障礙者之教育、復健、職業訓練、就業輔導等服務。
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貓頭鷹博士