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活化態
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原子、分子或離子在獲得能量後,可以進行化學反應的一種狀態的統稱。亦即獲得活化能的分子,吸收光能而被激發的原子、離子所處的狀態。根據過渡狀態理論,活化態就是活化化合物的狀態,也是一種過渡態。
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活化部位
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物質因外界的賦予能量,而易與他物結合,產生化學或物理變化的部位。
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活化劑
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為增加發光效率而加於主要物質的物質。
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活化分析
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由照射形成核種,藉鑑定和度量其輻射特性,作為化學的分析方法。
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活化原子
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受到激發而處於激態原子的統稱。活化原子內部的能量高於基態原子的能量是不穩定的活潑原子,容易與其它的粒子或物質作用而回復到基態。例如大氣中的單線激態氧原子O(1D2或1S0)會發射光,轉為三重基態氧原子O(3P2),由活化原子衰變為非活化原子。通常原子也可由吸收光或熱能,轉變為活化原子,在大氣光化學反應中常會出現。
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活化箔
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活化偵檢器的一種,係使用金屬箔。金箔或銦箔用得很普遍。
如下圖所示: |
活化偵檢器
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以中子照射物質,由其所產生的誘發輻射而測定中子通率的偵檢器。
如下圖所示: |
化
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勸導使性情變好。如:「感化」、「教化」、「潛移默化」。
使改變。如:「化名」、「化妝」、「化險為夷」、「千變萬化」。
消除。如:「化解」、「化痰止咳」。
使物體形態改變。如:「液化」、「焚化」、「火化」、「融化」。
化緣:佛家以能布施者為與佛有緣,故僧尼等求人布施財物稱為「化緣」。
羽化:A>昆蟲自蛹或稚蟲蛻變為成蟲時,稱為「羽化」。B>稱得道成仙為「化」。
接於名詞或形容詞之後,表示狀態的改變。如:「現代化」、「電腦化」、「科技化」、「平民化」、「自動化」。
化學:研究物質結構、性質及變化過程之科學。
化子:靠討飯、要錢過活的人。或稱為「乞丐」、「叫化子」。
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活
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有生命現象的。與「死」相對。如:「活人」、「活魚」。
生動。如:「靈活」、「活潑」。
逼真的。如:「神氣活現」、「長得活像隻哈巴狗」。
可移動的、不固定的。如:「活塞」、「活頁」、「活字版」、「活期存款」。
工作。如:「粗活」、「做活」、「細活」。
生計、生存。如:「生活」、「過活」、「不論死活」。
使生存。如:「養家活口」、「濟世活人」。
不死板的。如:「活用」。
活該:應該,含有幸災樂禍的意思。如:「他活該被騙。」
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潛在課程
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,才能提供學生適宜的教室生活和學校生活。此外,善用學校組織環境、建立開放學校氣氛、強化學校全力自主、活化學校組織結構,亦有助於發揮潛在課程的功效,值得教育界人士共同努力。 中英文關鍵字中文關鍵字:潛在課程英文關鍵字:hidden curriculum 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書,p.160-161,臺北市: 高等教育。潛在課程在教育的過程中,人們往往只重視"我該汲取哪些知識?","授課者之授課內容我了解了多少?"卻不曾關注到"我從這些知識當中獲得什麼?對我的態度,我的價值觀有何特別影響?"後...
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貓頭鷹博士