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瑞士聯邦     
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國名。位於歐洲中部,為一永久中立國,面積四萬一千二百九十三平方公里,人口約六百七十五萬。首都為伯恩(Berne)。人民多信仰天主教及基督教,德語、法語、義語均為官方語文。西元一八一五年維也納會議承認其獨立與永久中立的國際地位。幣制為瑞士法郎。該國介於法、德、奧、義之間,為多民族國家,境內山水明媚,風景絕佳,是著名的觀光勝地。其精細工業如鐘錶、儀器、雕刻及刺繡等亦舉世聞名。簡稱為「瑞士」。
    
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古代做為符信的玉器。
吉祥,或吉祥的兆頭。如:「瑞雪」、「祥瑞」、「瑞兆」、「祥龍獻瑞」。
人瑞:人中的祥瑞,多指有德性或高壽的人。如:「百年人瑞」。
    
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古代貴族階級中最低的一級。如:「天子、諸侯、大夫、士」。
四民之一。指讀書人、知識分子。如:「士、農、工、商」。
對人的美稱。如:「志士」、「勇士」、「女士」、「男士」、「各界人士」。
軍階之一,尉級以下。如:「上士」、「中士」、「下士」。
軍人。如:「士兵」、「士氣」、「身先士卒」。
某些技術人員。如:「護士」、「技士」、「助產士」。
憲法     
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本大法,其內所規定者均為較重要、具原則性意義之事項,而對於較不重要或瑣碎之事項,則不加以規定。例外:瑞士聯邦憲法的直接性民主性格較強,其人民可自行修改。 三、開放性憲法的開放性係指憲法之用詞、用語。因憲法規定的範圍過於廣泛.而偏向使用較為抽象之用語,其概念越抽象,則解釋的可能性越大。 四、政治性憲法又稱為政治法,實際上憲法無法完全與政治相切割,作為規範人民生活之產物,憲法之目的為保障人民權利,與社會緊緊相連,因此本身即具有高度的政治性。 五、妥協性憲法的妥協性依據各國而有所不同.當意識形態越低,則相對而言,該憲法的妥協性...
羅夏克墨漬測驗     
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一種應用最普遍的人格投射測驗。瑞士精神醫學家羅夏克(H. Rorschach,西元1884~1922)於西元一九二一年編製。以墨漬製作十張內容不同的圖片,受測者依一定圖序回答問題,使個人不自知的把內在的一切投射出來,而後根據反應圖樣的部位、決定因素、內容、從眾與否等計分。此測驗實施不易且解釋困難,通常用於臨床診斷方面。
內向     
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3.人格特質的一種分類。係由瑞士心理學家榮格( C. G.)以人類心理的特徵為基礎,所提出的人格類型理論。特徵是缺乏與人接觸交往的興趣,對外物的感受較少顯露出來。性格上則是偏愛沉靜,容易羞怯。
皮亞傑     
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介紹皮亞傑(1896~1980)為瑞士心理學家,曾在納沙泰爾大學研習動物學和哲學,而於一九一八年獲動物學博士。後來他結合生物學的知識與認識論的研究,從事心理學的研究,師從榮格(C.G. Jung, 1875~1961)和佛洛依德(S. Freud, 1856~1939)。一九一九年起巴黎大學研習二年;特別研究兒童的思維推理的過程。一九二一年他返回瑞士,出任日內瓦盧梭研究所所長。一九二五年以後,任教納沙泰爾大學。一九二九年任教日內瓦大學先後達二十五...
聯合國教科文組織     
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E):國際教育局(International Bureau of Education, IBE)位於瑞士日內瓦,是世界上第一個正式的國際教育組織,1925年成立,1969年併入UNESCO成為一個附設機構,但享有高度的自治權。主要負責召開國際教育會議,討論世界教育趨勢及專門議題,成為各國教育部門提供互動機會,也提出引導世界教育發展的具體與實踐之主題。2.國際教育計畫研究所(IIEP)國際教育計畫研究所(International Institute for Educational Planning, IIEP)成立於19...
籃球     
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名為籃球。最初籃球比賽上場人數、場地大小、比賽時間均無嚴格限制, 只要人數相等就可比賽。 1932年瑞士日內瓦召開第一次國際籃球會議,同年在羅馬成立了國際業餘籃球總會。1948年國際籃總決定從 1950年開始每四年舉行一次男子籃球世界錦標賽。女子籃球運動是從1917年興起的,當時上場隊員9人,1920年前後 改為每隊6人,以後又改為每隊5人。1953年於智利舉辦第一屆世界女子籃球錦標賽,並決定以後每四年舉行一次。 國際籃球總會規定,奧運會籃球賽參加比賽的男隊為十二個隊,資格是上屆奧運會前三名,主辦國,北美洲、南美洲、中美...
社會教育     
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為社會教育這個名詞裡,無法找出教育來,所以外國幾乎不太用這個名稱,而用近似的詞彙,如英國的成人教育和瑞士的職業教育。國外對於社會教育的看法採狹義為多,視之為成人教育或生活教育;國內則以廣義的觀點,視其為與學校教育同樣重要的全民教育方式,因次凡學校教育外,為全民所實施有計畫的教育活動均屬之。即使家庭教育的活動,國內亦由社會教育機構倡導。 內容說明社會教育是一個綜合概括的名詞,包羅萬象。就其對象而言,包含全體社會民眾;就其類型而言,有長期的、短期的;就性質而言,有正規、非正規、非正式的;就其內容而言,包括民族精神教育、民主法...
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