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擱     
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1.放置、安放。如：「擱置」。《紅樓夢》第五七回：「我看見你文具裡頭有兩三面鏡子，你把那面小菱花的給我留下罷。我擱在枕頭旁邊，睡著好照。」
懷抱     
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2.胸前。[例]她依偎在母親懷抱裡，不知不覺就睡著了。
支持     
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1.支撐維持。[例]小妹妹做功課累得支持不住，便趴在桌子上睡著了。
糊裡糊塗     
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形容人行事極為迷糊或不明道理。《老殘遊記》第一五回：「誰知道一天乏透的人，得了點暖氣，又有兩杯酒下了肚，糊裡糊塗，坐在那埋，就睡著了。」《文明小史》第一○回：「連著縣太爺也是糊裡糊塗的。要到得那裡再問，我又何必問他呢？」也作「胡裡胡塗」。
嬌小玲瓏     
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小巧、靈活而可愛的樣子。《孽海花》第四回：「衾裡面，緊貼身朝外睡著個嬌小玲瓏的妙人兒。」
注音符號教學口訣     
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、ㄛ和ㄡ、ㄝ和ㄟ的發音就能分清楚啦﹗ ※「天鵝脖子伸得長，ㄛ字出頭就是ㄜ。」ㄜ像鵝有長脖子，ㄛ字縮頭睡著啦﹗（註﹕ㄛ的音在閩南語是「黑」的意思。天黑了，鵝會把頭縮回來睡覺。）※「大象口渴喝喝水，喝完了水搖搖尾。」大象好大，水最少要兩大罐，所以有兩筆畫的是「ㄏ」。大象的巴只有一條，所以只有一筆畫的是「ㄟ」。 九年一貫課程實施在即，為因應遽然減少的教學時數，教師惟有尋求更精緻的教學法，導引學生做更有效率的學習。希望這些口訣，能讓學生在輕鬆有趣的氣氛中學得又快又好。ISP教學資源連結
余光中     
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多少郡的空寂」；也可以透過時空的壓縮和景像的映襯、重疊、交替，讓意像變得繁複，例如「每次寫到全台北都睡著，而李賀自唐朝醒來」；或是小孩學習作文經常被強調，結構的首尾呼應，也能因為強化了文字對讀者的印像，達成密度的增加 散文之質料 至於余光中先生提及的第三個講究點，質料指構成全篇散文的個別的字詞的品質，幾乎在先天上就決定了一篇散文的趣味境界高低。只是寫作散文的材料，需配合彈性、密度的運用才會顯出光芒，能夠藉由刻意的培養達成進步的，其實還是密度和彈性最可能，質料比較因作者本身生活經歷和思想透露出來，一旦人生經歷有了大的轉變...
別出機杼     
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此處所列為「自出機杼」之典故說明，提供參考。「機杼」原指織布機，後世引申為詩文的組織和構思。根據《魏書．卷八二．祖瑩列傳》記載，祖瑩從小就好學喜歡讀書，而且日夜不休，即使被父母禁止，還是趁著夜晚家人睡著後偷偷地繼續讀書。他尤其喜愛寫文章，長大後以擅長文學而受到朝廷重用，他常對人說：「文章須自出機杼，成一家風骨，何能共人同生活也。」大意是說：文章的構思、見解，要能獨創新意，就像用不同於別人的織布機，織出不同於別人花紋的布料一樣，有自己的風格，才能不落俗套。祖瑩說這段話的主要用意，其實是在諷刺那些愛剽竊別人文章的人。後來「自出機杼」被用來比喻獨創新意、風格。
半路出家     
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，於是開玩笑地說，已將她賣給了人家，得了十五貫錢。陳二姐信以為真，心想應該先回家告訴父母，於是待劉貴睡著後，趁夜收拾包袱起程。途中遇到剛從城裡賣了絲綢要回家的青年崔寧，正好同路，於是二人結伴同行。不料，當夜劉貴家中遭竊，小偷不僅拿了那十五貫錢，情急之下，更殺了劉貴。天明之後，左鄰右舍發現，趕緊追回陳二姐和崔寧。官府查辦時，因為崔寧身上剛好有販賣絲綢所得的款項十五貫錢，誤認是二人謀殺了劉貴，因此屈打成招，處以死刑。「半路出家」這個成語就用來比喻中途轉業改行，亦用來指成年後才出家為僧為尼。
抽噎     
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一吸一頓地哭泣。也作「抽咽」。如：「那孩子還在一旁抽噎，樣子很可憐。」《兒女英雄傳》第二三回：「一句話提醒了姑娘，那裡還顧得及行禮，撲上前去便放聲大哭，大家從旁勸了良久，才得勸住，還是抽噎不止。」