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聯合國教科文組織     
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目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考書目 定義聯合國教科文組織(United Nations Education, Scientific and Cultural Oranization, UNESCO)創立於1945年11月16日，現今擁有193個會員國，設立目標是希望藉由科學、教育、文化與傳播，在人之思想中建設和平。 內容說明UNESCO的活動領域為教育、自然科學、社會和人文科學、文化、傳播及資訊等方面。在教育方面，UNESCO自創建以來致力於改善全世界的教育，其方式包含給予技術諮詢、設立標準、創新計劃、能力建...
虛擬組織     
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目錄1 虛擬組織(virtual organization)2 虛擬組織特性3 有效運作虛擬組織3.1 彈性運用專業人力資源3.2 開放自主的動態關係3.3 運用策略聯盟3.4 保有核心競爭力3.5 建立溝通與資源整合管理系統3.6 領導者角色的虛擬化3.7 編製運作手冊4 關鍵字5 參考資料 虛擬組織...
組織文化     
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　　組織文化（organizational culture）會影響教育組織的運作，及成員績效與滿意度（Robbins，2001）。（註二）因此教育行政人員應該了解組織文化的內涵，以運用合宜的方式使組織順利運作。（註一）　　文化，為群體中所共同抱持的意義體系，使之不同於其他。（Robbins，2001）。...
增強理論在組織行為改變上之應用     
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　　增強理論(Reinforcement Theory)是由美國心理學家施金納(Burrhus F. Skinner)所提出的。施金納在〔自由與尊嚴的超越〕(Beyond Freedom and Dignity)一書中認為人類行為的學習或終止，依行為能否獲得滿意的結果而定。
　　增強理論所根據的原則有四，即正增強(positive reinforcement)、負增強(negative reinforcement)、懲罰(punishment)和消弱(extinction)。正增強的作用在於強化某一能夠帶來愉悅性結果的行為反應；負增強的作用在於強化某一能夠使厭惡性結果停止的行為反應；...
組織氣氛     
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目錄1 組織氣氛1.1 形成組織氣氛的層面1.2 組織氣氛的類型1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 組織氣氛　　組織氣氛(organizational climate)乃是
植物組織     
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植物組織(plant tissue)目錄1 介紹2 註釋3 參考資料4 關鍵字 介紹多細胞植物體中，由相似功能或形態的細胞形成的集合，稱為植物組織(plant tissue)。依分類方式的不同，組織會形成不同的類別，但不同類別之間並非完全互斥。以發育程度分類：可分為分生組織(meristematic t...
厚壁組織     
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植物具支持與保護作用之機械組織之一，由死細胞組成，其細胞壁顯著增厚並木質化。分纖維及石細胞（厚壁細胞）兩大類。
聯合國教科文組織公共圖書館宣言     
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　　1949年聯合國教科文組織(The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱 UNESCO）首度發表「公共圖書館宣言」，揭櫫公共圖書館的目的。1972年UNESCO在國際圖書館協會聯盟（The International Federation of Library Associations and Institutions，簡稱 IFLA）的協助下，將原有的宣言加以修正擴充，並於同年的IFLA大會公開宣布。
　　修正的公共圖書館宣言，分為7大部分，內容要點如下：
　　（一）聯合...
變形蟲組織     
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變形蟲組織(amoeba organization)目錄1 定義2 發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指可以配合環境需求，進行組織重整或組織結盟的一種彈性化的組織設計方式，目的在提高組織對於環境變化的適應與反應力。 發展企...
社區組織     
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　　社區組織起源於十八世紀末葉德國的漢堡制度(Hamburg System)與愛伯福制度(Elberfeld System)及十九世紀末葉英、美慈善組織協會(Charity Organization Society)與睦鄰組織(Settlements and Neighborhood Centers)。第一次世界大戰以後，各國社區組織運動迅速展開。一九三九年美國社會工作會議確定社區組織的理論與方法。一九五二年聯合國祕書處正式成立社區組織與發展小組(U.N. Unit on Community Organization and Development in Secretariat)。一九五四年改...
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