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高聳
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聳立、矗立。如：「喜馬拉雅山的聖母峰高聳入雲，不愧為世界第一高峰。」
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林立
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像林木密集的聳立著。比喻眾多。《東周列國志》第二○回：「子元親自登高阜處以望鄭城。忽見旌旗整肅，甲士林立。」《文明小史》第七回：「看見門外刀槍林立，人馬紛紛，不覺嚇了一跳。」
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誇飾
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成冰，使你的雙眼像脫了軌道的星球依樣突出，使你的糾結的捲髮根根分開，向憤怒的豪豬身上的刺毛一樣，森然聳立。」 數量的誇飾凡在語文中，敘述數量的多寡，可以運用誇飾的修辭技巧。如：1.李白＜長干行＞：「低頭向暗壁，千喚不一回。」2.台灣諺語：「一個錢打二十四結。」 參考資料(註一) 董季棠著：《修辭析論》，台北：益智書局，1985年11月三版。頁115-126。(註二) 蔡宗陽著：《應用修辭學》，台北：萬卷樓圖書，2001年5月初版。頁59-68。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu...
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屹立
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聳立不動。唐．李荃〈大唐博陵郡北嶽恆山封安天王銘〉：「維恆兮作鎮壬癸，善利萬物兮德配諸水，雄峰屹立而朝山邐迤。」宋．張世南《游宦紀聞》卷六：「下臨石壁，屹立萬丈，真奇觀也。」
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交錯
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交叉錯雜。[例]那棵大樹枝幹交錯，巍巍的聳立在曠野中。
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限制式寫作
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傘上，我在白雲爸爸的懷抱裡。流浪的水，你在哪裡？我在密密麻麻的石頭上，我在坑坑洞洞的馬路裡，我在高峰聳立的山谷上，我在一望無際的大海裡。這是節選自豐村國小六年四班林宜臻同學所寫的詩〈多變的水〉，她在詩中描寫了水的兩種不同的樣子，相當鮮活。請各位小朋友模仿上面的例子，也來描寫「風」的兩種不同的風貌；而且最後請以「善變的風啊！原來你躲在這裡。」作結尾。（此題目為花蓮師範學院初等教育系三乙洪于婷試擬）（三）改寫式這是提供一篇文章，讓學生改變其形式或某些內容，以寫成與原作關係密切而又互不相同之作的一種命題方式。在形式方面，可以要...
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巍然
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高大壯觀的樣子。[例]那棟摩天大樓巍然聳立，是知名的觀光景點。
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國立東勢高工
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標；交通便利，由國道四號道路到校只要二十分鐘；沿途有大甲溪的潺潺流水，大雪山脈上的鳶嘴山、稍來山巍然聳立，遠山近樹盡收眼底，風光明媚；物產豐富，梨子、甜柿及葡萄等都相當甜美，是水果的故鄉；另有即將設立的客家文物館及結合林業創意產業文化的林業博物館，都是地方與本校可共享或合作的重要資源。 校徽 教學單位室內空間設計科電子科資訊科電機科化工科機械科製圖科汽車科建築科家具設計科 校史本校前身為「東勢工業技術講習班」，於民國35年春，由地方人士劉江性先生創設於東勢鎮東崎街319號舊校區。民國37年11月改隸台中縣東勢初中附設工業...
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嶽峙淵渟
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如山岳聳立，如淵水深沉。比喻人品德高尚，氣度宏大。南朝梁．蕭綸〈隱居貞白先生陶君碑〉：「行仁蹈義，嶽峙淵渟。」也作「淵渟岳峙」。
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廬山
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廬山廬山是中國名山之一，在江西省九江市南，聳立於鄱陽湖、長江之濱。在廬山東南有香爐峰，山上多雲霧，如香煙繚繞，風景奇秀。廬山瀑布很多，其中最壯觀的是開先瀑布，為廬山勝景之一。
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貓頭鷹博士