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課程領導
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生學習效果為依歸。校長在整個學校課程領導扮演著推動者的角色，教師亦居於核心者的地位，所以校長與教師的良性互動，應該是課程領導成效的關鍵所在。因此，課程領導的有效實施，必須築基於學校的組織和管理的革新，以及塑造革新的文化和專業成長社群的基礎之上，方能達到事半功倍之效。 關鍵字中文關鍵字：課程領導英文關鍵字：curriculum leadership 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁170-171。五南圖書出版公司。
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家族系統治療
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間的互動。Minuchin認為經由探索家庭互動關係型態 ，最容易瞭解個體問題所在。只有當家庭結構產生良性的改變之後，個人的問題才會減輕或消除。強調修正現在，但不探索或解析過去。此學派的焦點在於家庭成員之間的互動。 策略家族治療Haley是策略家族治療的代表人物，Haley把個體與家庭的困境視為實質問題，需要實際處理解決。策略家族治療強調家庭成員和治療過程中的權力、控制與階級關係。此學派源自溝通理論。認為家庭帶來的問題是真正的問題，而非家庭系統功能不良而產生。此學派是問題解決導向，治療目標為實際消除個案的問題，並改變家庭失...
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三角關係_（Triangulation）
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通常分化愈低的夫妻愈容易透過三角關係的機制來減緩彼此間長期存在的焦慮。Satir認為三角關係也可以是良性的，三角關係是兩個人共同照顧一個人，角色是彈性及允許改變的，兒童受到父母的支持，溝通是真誠一致的。 關鍵字中文關鍵字：三角關係英文關鍵字： Triangulation 參考資料1. Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice.Northvale, NJ: Jason Aronson.2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南...
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韌力(resilience)
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困境時,能夠很快的調整生活步調,很快的適應改變之能力或是特質，強調個體在處理痛苦創傷的過程中,能夠有良性的掙扎和奮鬥,可以積極感受到自己的成長,以及對生活的掌握,而非陷入失敗者的情緒,以憤怒、憂鬱、無力感來滋養其傷痛。這樣的特質可以是先天或是後天所培養的，能夠幫助個人去因應壓力事件，透過覺察自身的正向資源，來解決問題。 韌力之種類Pattishall認為復原力可分成四類：生物遺傳成份，社會環境成份知覺環境成份和人格行為成份。從這四類成份中找到八項與個體復原力有關的保護因子分別為，學校的素質、凝聚的家庭、鄰近的資源、願意付...
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癲癇
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的描述(如演變過程、持續時間、手腳動作)，才具體，才能對患者有所幫助。兒童時期的癲癇症有:1. 兒童良性局部癲癇:好發於4~8歲兒童，通常在患者睡眠發病，先是般邊臉部抽動，無法出聲，接著是半邊或全身的獸腳抽動。不影響患者的智力，到青春期後便自然痊癒。2. 嬰兒點頭痙攣:發生於6個月至1歲幼兒，患童在發病時會密集的反覆點頭，有時合併手腳前身與軀幹彎曲，呈現膜拜狀。多半在剛睡醒時發病。患童通常有腦部病變，會影響到其動作、語言及智能的發展。隨著患童的年齡增加，會出現其他型態的癲癇，即使治療，癒後也不佳。3. 雷諾克斯(lann...
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性別平等教育
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制度與文化所建構出的性別概念；而「平等」(equity)除了維護人性的基本尊嚴之外，更謀求建立公平與良性的社會對待。性別平等教育(gender equity education)，即希望透過「教育」的歷程和方法，促使不同性別或性傾向者都能站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制；更期望經由性別平等教育，促進不同性別者在社會性別之實質平等，亦期能與國家社會之整體發展相互配合，共同打造性別平等之多元社會。「性別平等教育」在政策的推動上，必須建基於對多元文化社會所產生的覺知、信念與行動。其目...
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探索教育
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是必要的。除此之外，團隊也需要強而有力的領導者，負責煮知和協調；同時團隊也必須建立在彼此信任、合作和良性互動基礎上。因此學校要進行探索教育之前對於人員訓練、場地安排、課程設計上都要事先做好周詳的規劃。 中英文關鍵字中文關鍵字：探索教育英文關鍵字：adventure education 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.80-81，臺北市: 高等教育。
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催化領導
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催化領導(facilitative leadership)目錄1 定義2 發展3 概念起源4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指透過與部屬良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導政策。 發展1970年代末期至1980年代末期，相關研究指出學生學業表現傑出的學校，校長傾向於強勢主導規劃學校課程、設定學校目標、評量教師教學，以及學生學習成果，重視高學業成就的美國，教學領導(instructional leadership)的概念在1980年代便成為眾所矚...
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環境教育
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n Environment,1972)發表「人類宣言」，促使人類注意環境的問題，啟始了人類與自然環境良性互動的新紀元。接著在1983年成立「世界環境與發展委員會」(World Commission on Environment and Development,WCED)，關切環境保護與經濟發展兩個議題，象徵環保的內涵由對自然環境的關懷，擴充到對人類生存與發展的關懷。這個委員會在1987年發布了「我們共同的未來」(Our Common Future)宣言，呼籲全球對自然環境與弱勢族群的認同與關懷。1992年聯合國召開地球高...
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班級經營準則
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間的人際關係等，教師必須教導學生如何營造良好的人際關係，培養人與人之間的默契，營造班級與各單位之間的良性互動，才能讓班級活動的進行可以結合周遭的各種資源。教師與學生之間應該培養良好的關係，可以相互體諒、相互學習成長。良好人際關係的營造，可以縮短人與人之間的距離，減少不必要的衝突與誤會，進而整合相關的人力、資源。此外，教師與家長、社區建立良好的人際人脈關係，可以隨時運用關係的資源和人力，協助班級各項活動的進行。(六) 常規管理──井然有序、動靜合宜班級常規的維持與掌握，往往影響班級生活是否能進入軌道。教師如果無法營造良好的...
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