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水深火熱
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語本《孟子．梁惠王下》：「簞食壺漿以迎王師，豈有它哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運而已矣。」比喻處境艱困、痛苦。如：「人民在統治者的暴政下，過著水深火熱，苟延殘喘的生活。」也作「火熱水深」。
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老當益壯
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多人慕名前來歸附，門下賓客有數百人之多。在隴漢交界游牧的時候，他常跟賓客們說：「大丈夫立志，處境愈是艱困，志節應當愈堅強；年紀越是老大，越要多加鍛練，保持身體強健。」並用這句話來自我勉勵。後來他投效東漢光武帝劉秀，立下不少汗馬功勞，成為大將軍。後來原文中的「老當益壯」成為一句成語，用來比喻年紀雖大但身體仍然強健，而且志氣豪壯。
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窘迫
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艱困急迫。[例]就在錢包被扒，無錢付帳的窘迫之際，他適時出現替我解決了問題。
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險
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2.艱困、危急。[例]險局、險象環生、脫離險境
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不僅
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2.不但。[例]艱困的處境不僅沒讓他退縮，反而使他愈戰愈勇。
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實用主義
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社會變革業已來臨。工業化、都市化、人口大量遷移，是美國社會的景觀。而在西部開拓的過程中，美國人必須與艱困的環境搏鬥。在美國人的生活經驗裡，變遷才是常態。所以，美國的思想家從生物學理論及社會達爾文主義(social Darwinism)中去探討「流變」(change)的概念。實用主義，也可稱之為「實驗主義」(experimentalism)或「工具主義」(instrumentalism)，正是對流變現象關注的一種哲學立場。[註1] 實用主義與教育實用主義知識論的觀點，對教育工作者的最大啟示是重視學生的經驗。學生是經驗的個體...
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塗炭生靈
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書經．仲虺之誥》中有一句話：「有夏昏德，民墜塗炭」，意思是說：夏桀昏庸不能體恤人民，以致人民生活陷入艱困。文中「民墜塗炭」的語義和《晉書．卷一一五．苻丕載記》中的「生靈塗炭」相近似，也可參考之。
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生民塗炭
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書經．仲虺之誥》中有一句話：「有夏昏德，民墜塗炭」，意思是說：夏桀昏庸不能體恤人民，以致人民生活陷入艱困。文中「民墜塗炭」的語義和《晉書．卷一一五．苻丕載記》中的「生靈塗炭」相近似，也可參考之。
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困阨
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艱困窮阨。宋．歐陽修〈相州晝錦堂記〉：「士方窮時，困阨閭里，庸人孺子皆得易而侮之。」也作「困厄」。
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火線領導
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中提出許多領導的基本問題：領導為什麼總是充滿危險？它有多危險？你該如何回應這些危險？而且當情況愈來愈艱困時，你該如何振奮精神？而本書也開門見山地說明領導危險何在，並且振筆疾書承擔風險的重要性。大部分的領導書籍寫的全是激勵人心的論調，輕描淡寫領導的辛酸與艱苦。我們尊重這份工作的艱難。因為許多人為了成功，傷痕累累。領導是值得冒險的，因為目標遠超過物質的回報，或個人的發展。只有讓周遭的人過得更好，領導才有意義。生活的在這個時代裡，承擔領導的風險，愈來愈重要，也愈來愈複雜。全球化經濟，文化交流，以及透過網路隨時取得資訊和溝通，讓...
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貓頭鷹博士