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檔案術語學
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檔案術語學是檔案學的分支學科，它研究檔案專業用語的定義、體系結構、定型描述的規範化，檔案工作中的術語詞條標引，與相關學科術語的協調、統一以及檔案術語的產生、發展和演變等。
隨著檔案事業的不斷發展和檔案學研究的逐步深入，對檔案術語學的研究已經受到檔案界的普遍重視。國際檔案理事會(International Council of Archives)於1959年成立了檔案術語委員會，並組織編寫了第一部〔檔案術語詞典〕（Lexicon of Archives Terminology，1964年阿姆斯特丹版）。1984年又在幕尼黑、巴黎、紐約、倫敦出版了新編〔檔案術語詞典〕(Dicti... |
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術語重寫系統
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指用以變換術語（或某種形式語言之陳式、字串）為等效術語的重寫規則集。參【縮減；歸約】（reduction）。
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地名術語
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地名標準化（按照一定要求統一地名的書寫形式）使用的名詞術語。聯合國地名專家組設立一個工作小組，專門進行地名術語詞彙的編輯工作，最後定稿以聯合國所用的正式語言書寫。例如：地名專名、地名通名。
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術語檔案
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指收集計算領域的術語（特別是有趣味性）及其定義的檔案。
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語
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話。如：「語言」、「國語」、「千言萬語」。
說話。如：「默默不語」、「不言不語」、「語無倫次」。
傳達訊息的動作或信號。如：「旗語」、「手語」。
蟲鳥的鳴叫聲。如：「鳥語花香」。
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術
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專業的。如：「術語」。
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皮亞傑(Jean_Piaget)認知發展理論
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，廣為現時兒童心理學家所採用。認知發展論的理論，可以分成兩階段說明： 其一是他理論中的重要觀念，這些術語代表其理論的要義或基本概念。 其二是不同年齡兒童的發展階段觀點。 理論皮亞傑認為發展會以階段形式出現，透過平衡歷程從一階段演化至下一個階段。兒童會在環境中所遭遇到的經驗，以及經驗發生時他們所具備的認知歷程和結構，兩者之間尋求一個平衡，若兒童既有的思考模式和既有的基模足以面對環境的挑戰，那麼兒童便處於一個平衡的狀態；但有時候兒童所接收的訊息與其既有的基模搭不上，導致認知失衡，於是會試圖藉由同化來重建平衡，也就是將新訊息併...
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辭典
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本單向雙語辭典合拼在一起，更同時使用外語及母語作解釋。專業及學科辭典專業辭典是針對某一個行業的用詞及術語來編寫的。最突出的例子就是《法律辭典》，因為法律所使用的每個字都有嚴謹的定義。《中藥大辭典》是迄今為止中藥學著作篇幅最大的一部。百科辭典則吸收了百科全書的特點收錄了百科性詞條及書目總彙，更可以分為：人文學科辭典、社會科學學科辭典、人類歷史學科辭典 、基礎科學學科辭典與應用科學的學科辭典。學生辭典針對學生學習的要求，詞典收詞方面、意思解釋及例句選材方面儘量以容易明白為原則，並且加入插圖幫助解釋。
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當
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3.成績不及格。或以為來源是借用橋牌術語「down」。如：「這一科我沒考好，準被當！」
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撲
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3.圍棋術語。一種圍棋的犧牲打，故意奉送對方一子或兩子，藉以提回遠較此數為多的敵子的手段。
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貓頭鷹博士