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同歸於盡     
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近義:玉石俱焚,芝艾同焚,蘭艾同焚辨似: 「同歸於盡」及「玉石俱焚」都有雙方一起毀滅的意思。 「同歸於盡」適用範圍較廣，不論好壞，常用於強調與對方拚鬥的決心；「玉石俱焚」側重於強調兩方中一方好、一方壞。 同歸於盡 玉石俱焚 辨似例句 ○ ○ 核戰一旦爆發，結果必是萬物成灰、～。 ㄨ ○ 無論員工適任或不適任，如果一概裁退，豈不是～？
罷免     
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公民或團體的成員依法對於被推選出的民選議員，在其法定任期未滿前，用投票方式使其去職。[例]對於一些不適任的民代，可以透過公民投票，予以罷免。
學習動機     
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不負責任的教學，同樣能夠維持其學習的動機。至於後者偏重行動基，則是在其學習的過程中，可能遭遇過某個不適任教師，造成其對該學科的厭惡，或是得不到該有的成就感，而造成這種狀況，也有可能是其在各項學科中都得不到成就，唯獨此項學科可以獲得良好的成績，因此造成往後學習的歷程中，唯獨偏重單一類別產生學習動機。 關鍵字中文:學習動機英文:motivation to learn 參考書目注1張春興(1994）。教育心理學，頁218-220。台灣東華書局。注2 Robert.E. Slavin (2005)，(張文哲譯)。教育心理學，頁3...
教師證照制度     
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：教師供需機制失調、實習及檢定徒具形式、實習津貼增加政府財政負擔、教師證書缺乏換照及撤銷機制，使得不適任教師擁有免死金牌，嚴重影響學生受教權，其中「教師資格檢定」問題，更為大家所關切，所以政府在2004年05月05日修正公布新版本「師資培育法」（修正條文施行日期，由行政院命令之）。 內容說明依據1994年師資培育法、「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」：「教師資格檢定」分為初檢及複檢兩階段，其性質為證件審查制；而2004年新修正的師資培育法則是將教育實習併入師資職前教育課程中，實習半年後取得師資職前教育...
教師法     
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或主管教育行政機關對仍願繼續任教且有其他適當工作可以調任之合格教師，應優先輔導遷調或介聘；現職工作不適任或現職已無工作又無其他適當工作可以調任者或經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經主管教育行政機關核准後予以資遣。第十五條之一(教師遷調或介聘)　　學校或主管教育行政機關依前條規定優先輔導遷調或介聘之教師，經學校教師評審委員會審查發現有第十四條第一項各款情事之一者，其聘任得不予通過。　　主管教育行政機關依國民教育法所訂辦法辦理遷調或介聘之教師，準用前項之規定。 相關連結全國法規資料庫>教師法
少子化     
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過健全教師資格檢定的制度，調整師資培育量，並且鼓勵師範校院轉型發展。提升教師專業評鑑的標準，施行「不適任教師淘汰機制」等，以「優質適量、保優汰劣」的前提水準下，提高師資品質的管理。制定超額教師的處理辦法，以保障超額教師的權益。三.平衡城鄉教育資源差距擬訂城鄉差異的合宜教育規劃。減少自由學區的劃設，施行總量管制，也對於班級人數加以控管。擴大教育優先區計畫，平衡城鄉教育資源上的差距，均衡學童學習環境，來減緩因資源差距而加速人口移往都會區之現象。四.多增設互動性課程老師在課程的設計上，可多增加全班學童彼此互動的機會，像是小組討...
國民教育法     
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校繼續任職至該一任期屆滿為止，或依前條第三項、第四項或第五項規定參加遴選。國民小學及國民中學校長有不適任之事實，經該管教育行政機關查明確實者，應予改任其他職務或為其他適當之處理。第 9- 2 條第九條第三項、第四項所稱公開甄選且儲訓之合格人員，指符合下列各款情形之一者：一、本法八十八年二月五日修正生效前，由臺灣省政府或直轄市政府公開甄選且儲訓合格之校長候用人員。二、本法八十八年二月五日修正生效後，由直轄市政府或縣 (市) 政府公開甄選且儲訓合格之校長候用人員。三、本法八十八年二月五日修正生效前，經政府公開辦理之督學、課長...
行政原則     
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行政原則(administrative proverb)此種「行政原則」的倡行，賽蒙稱之為「行政諺語」或「行政格言」。此種「行政原則」的提出，事實上也是一種「行政程序」。大致上，主要的行政原則，不外有下列各項：1.專業分工原則：主張專才專用，依據每人專長之不同，分派適任的工作，使各個成員皆可發揮所學專長。2.層級節制原則：認為行政組織運作欲由有效，必須層層節制，分層負責，各職所司，各對工作負責，主管不必事必躬親。3.功能專門化原則：組織各個部門，必須依業務性質不同而分工，各部門職司不同，但要協調合作，共同達成組織目標之實...
法國中小學師資素質管理制度之研究     
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；3.教師資格取得與甄選；4.教師任用制度、工作待遇及工作條件；5.教師專業發展、評鑑與升遷；6.不適任教師的處理方式。1. 師資培育理念法國新制IUFM的設立，源於1988年社會黨上台執政時期，教育部長Lionel Jospin主持起草「教育導向法」。1990年根據1989年通過「教育導向法」，規定每一個大學區設置一所IUFM，負責招收具有大學畢業文憑者，經過兩年的培訓與通過國家考試，則可成為合格的教師。IUFM共同培育中、小學師資，且在法律上屬於具有行政法人資格的公立高等教育機構。此一新制度，突顯出法國中、小學師資培...
一路哭     
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路，宋朝行政區域的名稱。宋代范仲淹為參政時，力圖改革，將不適任的路監司於名冊上一筆勾掉。富弼認為范氏一筆，就造成一家哭，而范仲淹卻以一家哭，那裡比得上一路哭嚴重答之。見宋．朱熹《五朝名臣言行錄．卷七．七之二．參政范文正公》。後比喻人民遭遇苦難，民不聊生。《明史．卷八四．河渠志二》：「語云：『救一路哭，不當復計一家哭。』今淮、鳳、泗、邳、徐不啻一路矣。」
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