:::
資料庫查詢時間：328.1322 ms
共 9 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
學習動機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學習動機目錄1 定義2 歷程2.1 教學上的運用3 關鍵字4 參考書目 定義所謂動機，是只維持個體活動，維持已引起的活動，使該一活動朝向某一目標的內在歷程或是內在原因，簡單來說，就是做某件事的原因為和，那個促使他去行動的動力，而現在加上學習兩個字，此時他的主詞是教師，因此是指稱當教師在實施教學活動的時候，能夠引發學生進行學習活動，並促使該活動的進行朝向教師一開始所設定的目標方向。 歷程此名詞之所以要如此定義，乃是在於唯有如此的說法，才能夠將學生與教師的教學做一連結，促使學生進行學習。唯有當學生願意跟隨著老師的循循善誘下，...
|
|
成人學習動機理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
成人學習動機理論係用以解釋成人參與學習動機的一組有關的假說或假設。為解釋成人參與學習的理由，有不少的學者曾致力於此一現象的解釋，而建立起理論或模式，亦有若干學者將這些理論視為參與理論(theories of participation)。目前已發展出來較重要的成人學習動機理論，計有：(1)米勒(H. Miller)的勢力場分析模式(force-field analysis model)；(2)魯班遜(K. Rubenson)的期待價量典範(expectancy-valence paradigm)；(3)布謝爾(R.W. Boshier)的一致模式(congruence model)；(4)...
|
|
成人學習動機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
成人學習動機係指引起成人學習活動，維持已引起的活動，並促使活動朝向學習目標的內在歷程。有關成人學習動機的探討，一直是成人學習研究上研討及文獻最多的論題之一。對於成人學習動機的探討，學者採用的方法不同，所得結論亦異。從歷史的演進來看，大致可分為四種：即活動內容分析法、詢問法、問卷調查法及統計分析動機量表等。活動內容分析法係以分析成人參與各種教育活動的情境，作為推論其參與動機之依據，早期有關成人參與動機或理由的研究，以採用此法者居多；詢問法係指直接詢問成人學生參與教育活動的理由，此法研究對象有限，且未能作深入的分析了解；問卷調查法係要求受試者自預先準備好的一系列可能的陳述中，選出其參與教育活動...
|
|
學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
|
|
機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
時宜、際會。如：「機會」、「趁機」、「良機」、「隨機應變」。
靈巧。如：「機靈」、「機巧」、「機警」、「機智」。
器械。如：「機器」、「電機」、「打字機」。
飛機的簡稱。如：「機場」、「客機」、「戰鬥機」、「轟炸機」。
祕密的、重要的。如：「機密」、「機要」。
事情發生、變化的原由。如：「動機」。
|
|
習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。
|
|
動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事物改變原來的位置或脫離靜止狀態。如：「運動」、「動靜得宜」、「風吹草動」、「牽一髮動全身」。
有所行為。如：「動手」、「動員」、「動腦筋」、「動心思」。
行為。如：「行動」、「動作」、「一舉一動」。
心有所感。如：「感動」、「動心」、「動人」、「動怒」。
開始做。如：「動工」、「動筆」、「動土」、「動身前往」。
動輒：每每、往往、屢次。如：「動輒得咎」。
用在動詞之後，表示能力或效果。如：「提不動」、「你已經說動他了嗎？」
|
|
學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
研習、鑽研。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「士則學習法令辟禁。」《紅樓夢》第四八回：「如今要成人立事，學習著買賣，又不准我了。」
1.效法。如：「我們應學習岳飛精忠報國的精神。」
2.受教研習。如：「我在王老師門下學習。」
|
|
動機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因生理或心理的需要，所引發個體從事某種行為的驅力。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |