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孔子困於     
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  孔子周遊列國,於魯哀公三年到國,居住三年,無法實現自己的理想。到魯哀公六年,孔子六十三歲時,吳國伐,孔子與弟子便離開國,卻受困於國和蔡國之間的郊野,到了糧食斷絕的地步。據〔論語.衛靈公〕所載,當時子路埋怨說:「君子也有走到絕境的時候嗎?」孔子回答說:「君子面對絕境仍堅持理想,小人面對絕境就意志動搖,隨波逐流了。」〔韓詩外傳.卷七〕對這段對話有更深入的描述。孔子和弟子困於、蔡之間的郊野,七天沒有糧食,只能吃荒野中的野菜,弟子們個個餓得臉色泛黃,然而卻仍持續讀書和研習禮樂。子路對孔子埋怨說:「做善事的人,上天以福澤來回報他;做壞事的人,上天以災禍回報他。老師積累仁德,長久行善,難道是...
    
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敘述事情。《文明小史》第五回:「且說首縣上府稟見之下,當將金委員託說的話,婉婉轉轉述了一遍。」
明修棧道,暗渡     
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比喻以明顯、不相干的行動吸引對方的注意,而私下採取其他行動以達成原來目的。元.尚仲賢《氣英布》第一折:「孤家用韓信之計,明修棧道,暗渡倉,攻定三秦,劫取五國。」《元曲選.賺蒯通.第四折》:「一不合明修棧道,暗渡倉。二不合擊殺章邯等三秦王,取了關中之地。」
述性知識(declarative_knowledge)     
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現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類,一類為述性知識,另一類是知識則是程序性知識(procedural knowledge)。述性知識,亦稱描述性知識,為「了解事件本身」、知道「某件事」的知識,可用詞語或文字表達,或以視覺化方式描述的事實性訊息,也稱為言語資訊。例如台北是台灣首都;地球以自轉方式圍繞太陽公轉,生命的基本單位是細胞,等等。述性知識是一種個體具有明確意識地提...
代謝     
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生物體細胞中各種化學反應的總稱。包括合成代謝和分解代謝。前者指細胞將簡單物質轉變為較複雜物質,後者指將複雜物質轉變為較簡單物質。二者交互作用,以維持生命所需。引申為一切事態除舊更新的過程。如:「制度的僵化,阻礙了人事的新代謝。」
義過高     
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所說的道理過於高深。如:「你的意見雖然很好,但義過高,恐非一般人所能接受。」
    
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述衷情。《楚辭.屈原.九章.惜往日》:「願情以白行兮,得罪過之不意。」
力就列     
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,施展。列,職位。力就列指各人在自己的工作崗位上施展才能。《論語.季氏》:「力就列,不能者止。」《梁書.卷二四.蕭景傳》:「然量己揆分,自知者審,力就列,寧敢空言,是以常願一試,屢成干請。」
    
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1.舊腐朽。《宋史.卷一七五.食貨志.和糴志》:「今京師有七年之儲,而府庫無錢,更糴軍人之米,使積久腐。」
2.不合時宜。如:「他的思想腐,與時代脫節。」
定義與說明述性知識的基本心理表徵的基本形式包括命題(proposition)、心像(image)、線性規則(linear ordering)。命題是述性知識的最小單位,相單於個體腦中的一個觀念,功能在表達或提出(propose)概念之間的關係。一個命題單位約略等同於一個想法(idea)。述性知識塊的表徵組織包括命題、圖式(schema)與心智模式(mental mod...
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