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以身試法
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據《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．王尊》載，漢代王尊，是位廉潔奉公、處事嚴明、不畏豪強的官吏。在他小時候父母親過世後，就跟著伯、叔父，以幫人牧羊維生。他十分好學，牧羊之餘，熟讀史書，日後也因此而有機會擔任官職。元帝時，他被擢升為安定太守，一上任就發出公告給所屬縣衙，告誡官吏要以身作則，當人民的表率，革除貪婪鄙陋的惡習，明察謹慎的盡守職責，不要無視法律尊嚴，而親身去試探。後來「以身試法」演變為成語，用來形容無視於法律的制裁而故意犯法。
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燃眉之急
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火燒到了眉毛，當然是相當急切的事情。所以古人常用「燃眉」或者「燒眉」來比喻急迫的情況。例如在《文獻通考．卷二一．市糴二》中有一段關於「燃眉之急」的記載：北宋哲宗元祐初，司馬光當上宰相之後，馬上想要革除王安石變法時所遺留下來的「青苗法」、「助役法」等造成百姓生活不便的律令。對於他急著想要解除百姓困苦的作為，作者說他是「革新法之病民者，如救燃眉」。在《五燈會元．卷一六．蔣山法泉禪師》篇中，也有一段關於「燃眉之急」的記載。有一天，有個僧人問大師說：「如何是急切一句？」意思是說：如何用一句話話來形容事情的急切。大師來回答說：「急切」就像「火燒眉毛」。「燃眉」、「燒眉」也可以說成「燃眉之急」、「燒眉之急...
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積重難返
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近義:根深蒂固反義:痛改前非辨似: 「積重難返」及「根深蒂固」都有程度已深，難以改變的意思。 「積重難返」側重於積弊已久；「根深蒂固」側重於根基牢固。 積重難返 根深蒂固 辨似例句 ○ ㄨ 這家公司積弊已深，一時之間，也難立即革除這些～的沉痾。 ㄨ ○ 對老一輩來說，「不孝有三，無後為大」的觀念已經～，很難改變。
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合浦珠還
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合浦一帶變為一無長物，行旅商販當然不會再到， 沒有糧食， 百姓餓死的不知多少。 孟嘗到任后， 首先革除先前那貪官的不合理法規， 處處為民求利。 不到一年，那些遷移而去的蚌又重回合浦， 百姓便過著安樂的生活。 相似詞合浦還珠、還珠合浦、珠還合浦，失而復得。 例句這些被竊盜的貴重珠寶竟然能夠合浦還珠，實在令人感到欣慰。 參考資料(1)馬玲華 著「成語選粹」，p.100-101，幼獅文化事業公司(2)世一標準字典編輯委員會，「成語大辭典(上)」，p.288，世一文化事業股份有限公司
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害群之馬
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比喻危害大眾的人。參見「害馬」條。如：「害群之馬必須革除，團體才能進步。」
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革故鼎新
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革除舊弊，建立新制。多指朝政變革或改朝換代。《舊五代史．卷三．梁書．太祖本紀三》：「革故鼎新，諒歷數而先定，創業垂統，知圖籙以無差。」也作「鼎新革故」、「革舊鼎新」。
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興利除弊
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振興利益，革除弊害。宋．王安石〈答司馬諫議書〉：「舉先王之政，以興利除弊，不為生事。」《清史稿．卷四七六．循吏傳一．白登明傳》：「興利除弊，勇於為治，老於吏事者勿逮也。」也作「興利剔弊」、「興利除害」。
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欣賞教學法
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、正確之原理原則、科學上之發明創造、一個成功的實驗、一個精確的數理論證等的欣賞。此欣賞教學有助於學生革除粗心大意之習性，養成細心驗證之習慣和潛心求知之興趣。(2)藝術之真:藝術之知識成於假言判斷，審美的判斷和名理的判斷不同，因此藝術家或美學家指導學生欣賞藝術真理時，由其概括之普遍性和必然性中，而領悟出藝術作品之真，應是形似不如神似、神肖優於形肖之道理。2.對”善”的欣賞”:又可稱為道德的欣賞，若依其欣賞的對象而言，又可分為品德的欣賞、風範的欣賞以及理想的欣賞:(1)品德的欣賞:對於某人的品性、德性和人格方面的欣賞。(2)...
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剗
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毀滅、削平、刪除。如：「剗平」、「剗除」。《文選．揚雄．劇秦美新》：「剗滅古文，刮語燒書。」《後漢書．卷四四．胡廣傳》：「今以一臣之言，剗戾舊章，便利未明，眾心不猒。」
參見「一剗」條。
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鼎新革故
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建立新制，革除舊弊。漢．魏伯陽《周易參同契．君臣御政》：「御政之首，鼎新革故。」也作「革故鼎新」、「革舊鼎新」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士