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敘事治療（narrative_therapy）
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法，讓個案產生動力。 技術和程序1.提問：諮商師以不知情的立場提問。可以蒐集資訊，也可以促進個案產生體驗。目的是漸進探索 或建構個案的經驗。2. 外化對話/問題：把問題擬人化、物化，並把問題和人分開。讓個案有新的空間和角度來看待問題。外化過程包含了描繪影響和閃亮時刻。3. 獨特事件問句：外化對話之後，可提問是否在一些事件中有成功處理問題的經驗。如「是否曾經有過憤怒想佔據妳，但你成功拒絕的經驗？事情是怎麼發展？怎麼作到的？」。此技巧類似焦點治療的「例外問句」。4. 改寫故事：探索獨特事件之後，開始協助個案改寫新的替代故事。...
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紙上談兵
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＝紙上談兵＝戰國趙括少學兵法，與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。後括代廉頗為將，為秦將白起所破，趙卒被坑者四十萬餘，藺相如稱括徒能讀父書傳，不知合變，並見史記廉頗藺相如列傳。劉三吾詩：「朝野猶誇紙上兵。」今以「紙上談兵」比喻空談無與實際者＝古例＝清 李寶嘉 官場現形記第三十一回：「畢竟書生之見，全是紙上談兵。」＝相似詞＝閉門造車＝相反詞＝親身體驗、量體裁衣、實事求是＝例句＝這件事你只是紙上談兵，為什麼不採取實際行動呢?
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反映
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2.由某事物的一定狀態和關係而產生與它相符的現象，稱為「反映」。如：「作家筆下的文學作品，往往是他個人生活體驗的反映。」
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瞭解
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知曉、明白。[例]沒有親身體驗，就無法瞭解當事者的感受。 △了解
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身體力行
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親自體驗，努力實踐。[例]坐而言不如起而行，凡事光說不練而不能身體力行，永遠無法成功。
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海闊天空
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》：「這時已到四更，天空地闊，萬籟無聲。」
02.清．陳確〈與張考夫書〉：「生平學力，正須在此等上體驗。一念放下，便天空地闊矣。」 參考詞語︰水闊天空注音︰ㄕㄨㄟˇ ㄎㄨㄛˋ ㄊ｜ㄢ ㄎㄨㄥ漢語拼音︰shuǐ kuò tiān kōng釋義︰猶「海闊天空」。見「海闊天空」條。
01.《浮生六記．卷四．浪游記快》：「三面皆設短欄，一輪明月，水闊天空。」
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隔靴搔癢
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「隔靴搔癢」指隔著靴子抓癢，這種做法總是難以搔到癢處，所以這句成語可以用來比喻不切實際，未能掌握要點。這應是從生活體驗衍生的成語。比較早的文獻資料，見於《景德傳燈錄．卷二二．福州康山契穩法寶大師》：「問：『圓明湛寂非師旨，學人因底卻勿明。』師曰：『辨得未？』僧曰：『恁麼即識性無根去也。』師曰：『隔靴搔癢。』」這段話大概的意思是說，有位僧人向法寶大師請示問題，在問答終了時，大師便問僧人都弄明白了嗎？僧人以「識性無根」回答。大師認為這位僧人並未洞澈領悟，所以說他：「隔靴搔癢。」宋代嚴羽《滄浪詩話．詩法》也有「意貴透徹，不可隔靴搔痒」的說法，是指詩歌的作法要使題旨明晰，不可漫無主題，抓不著重點，意思...
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主題教學
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字5 參考資料: 水果主題網透過各種不同的水果，可讓幼兒學習辨識多彩繽紛的顏色和形狀，同時也可讓幼兒體驗不同的嗅覺、味覺、觸覺等感官刺激，幼教老師可以說故事或參觀果園、水果店的方式讓幼兒知道食物的成長過程，也可以讓幼兒親手種植小番茄，讓幼兒觀察水果的成長；利用單元教學的課程，以「水果的吃法」為活動名稱，讓幼兒自行製作果凍、果醬、果汁、水果沙拉等各式水果的吃法。另購買「蜜餞」，並向幼兒說明新鮮水果和蜜餞的營養和衛生的不同，對身體健康產生的影響；水果的顏色和水果的味道、水果外形等教學應用。 一、主題課程的特性1.完整性。2....
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個中滋味
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其中的感受。如：「只有親身體驗，才能了解個中滋味。」
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Fritz_Perls_完形治療
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覺或是興趣擾動時，個人會盡可能以本身的能力及環境的資源進行自我調整。當下留意過去是在逃避對現在的充分體驗。治療時，治療師會讓當事人當下與他們的經驗進行即時的接觸，而非僅以旁觀的口吻敘述。未完成的經驗常會在當下浮現。當過去對當事人當下的態度及行為有重要影響時，最好儘可能的把過去帶到當下處理。未竟事物當影像從背景中浮現卻沒有完結時，在個人心中留存未竟事物（unfinished business），造成不可預期的情緒經驗。並且以許多方式在生活中出現，干擾當事人，混亂當下的覺察（ex：一個人未曾感受到被愛，也未被母親接納的人，不...
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貓頭鷹博士