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詹冰
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熱情，發出「繼續努力，貢獻台灣文學」的豪情。 評價詹冰是台灣現代主義的先驅者之一。熱愛人生，追求美，體驗愛的詩人。(趙天儀)詹冰是跨越語言之後，浴火重生，受台灣詩壇普遍推崇的元老級詩人。(傅學鵬)詹冰就是把光復前的前衛精神，帶入光復後開花的第一位詩人。(陳千武)詹冰對於詩的執著與勇敢實驗精神，可以說可為當今詩壇借鏡。(廖莫白)詹冰的詩之於目前吾國吾民中，猶之最高之山，猶之眾人未踏之地。(林亨泰)詹冰是一位典型的知性、視覺性、實驗性、隱逸型詩人。與人無爭、與世無爭。(李魁賢)詹冰的詩清新、純粹而閃亮著矯性的燐光。他的詩也饒...
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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有極佳助益，而問題導向學習亦特別強調以真實世界 的問題作為學習的核心，讓學習者以各種不同的角色扮演去體驗各種不同的互動歷程，融入情境脈絡中進行學習。奠基於理性主義、認知心理學、建構主義與情境學習的理論基礎之上，問題導向學習相信學習者應會主動地參與學習的過程，而且能在適當的脈絡情境中獲得知 識。因此，問題導向學習發展出多種不同教學模式，其共通的基本條件為二，一為以問題作為學習與教學的起點，二則是使學習者在問題解決的過程中能學 到知識。問題導向學習的實施模式有很多種，首先是問題導向學習之先驅 Barrow認為問題導向學習之學...
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余光中
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余光中在美國的期間，正逢搖滾樂流行之時。這種異國詩樂，有別於他所堅持的中國傳統詩文之美，是一種嶄新的體驗：「這次來美，發現還有一項同好：搖滾樂。看到異國披髮朗吟的詩人，一揮手，一投足，一啟唇之間，欣然而聆者數以萬計，乃感到自己的現代詩太冷，太窄，太迂緩了。」(余光中，1972：166)對詩創作的新感受，反映在余氏1974年出版的詩集《白玉苦瓜》之中。同年，民歌手楊弦將余光中的詩作〈鄉愁四韻〉譜曲，於胡德夫的個人演唱會中發表。這種對故土思念的情懷，融合西方的新式音樂元素，大獲好評。翌年，楊弦續譜〈江湖上〉、〈民歌手〉等詩，...
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人權教育
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自我與環境」主題軸之中加以發揮，並安排適切的學習活動。 生活課程中人權教育議題能力指標可融入「探索與體驗」、「理解與欣賞」、「表現與運用」、「溝通與合作」、「態度與情操」五個主題軸學習，以開啟學習者的人權視野，並涵養人權關懷的態度與能力。
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岑參
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。他的歌行作品，形式富於變化，音調悲壯。在唐代的對外戰爭中，許多文人參與進去，對邊塞和軍旅生活有親身體驗，從戎而不投筆，寫詩描繪蒼涼的邊塞風光，讚頌將士們的勇武精神，或詛咒戰爭帶來的災難，於是有了邊塞詩派。著名詩人岑參的《走馬川行奉送出師西征》有代表性。
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模型
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讓個人或小團體依自己之方便針對主題，操作模造，直到完全了解為止。模擬器是最複雜的一種模造，可使學習者體驗實際狀況的重要過程，但避免了可能發生之危險。目錄1 優點2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 優點考慮學生之學習方式，教師會優先使用模型:當具體經驗是學習基礎時(例如有關立體之概念、如何辨識體積、形狀及顏色之工作；親手操作或實驗為必須時)，模型與實物是很有效的教材。 注意事項1.在教學前須熟悉所要使用之模型。2.須事先演練，若該模型是可操作的，教學者須確定知道如何做、可能會有甚麼錯誤。3.如果允許，應鼓勵學生多觸摸及操作...
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杏林子
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2年成立「伊甸殘障福利基金會」，為殘障朋友提供輔導、生涯規劃等服務。除了對於殘障者的服務奉獻以外，因體驗到政府和社會對殘障者的忽視，便於1989年結合數十個殘障福利社團，組成全國第一個綜合各種殘障類別的「促進殘障福利修正行動委員會」，希望能促成政府正視殘障同胞的急迫需要、儘快通過擱置多年的殘障福利法修訂。1990年更結合近百殘障福利社團，正式成立「中華民國殘障(團體)聯盟」並被推選為第一任理事長。 伊甸基金會以及殘障聯盟在她領導之下，多年來在有關殘障者就學、就醫、就業、就養等權益福利的保障活動都有貢獻。從不向逆境低頭，她...
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家政教育
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校特色與各項行事活動。(2)教學原則A.以學習者為中心：由學習者的生活情境出發，統整其經驗。B.強化體驗學習：提供多元感官的探索，重視情意與技能的涵養與體驗。C.著重省思分享：引導學習者省思，並運用多元方式分享、回饋。D.強調生活實踐：學習內涵應與生活充分連結，鼓勵學生於生活中實踐。E.建構內化意義：充分讓學習者開展、發掘並分享屬於個人的意義。F.善用多元教學策略：視學生發展，採用多元、適切的教學策略。G.結合學校行事活動：可結合符合本議題理念之學...
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楊逵
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開始向女兒學國語，不久因二二八事件起草和平宣言入獄十二年，在獄中嘗試用中文發表創作，內容改以個人生活體驗為範圍，其中散文的成就最高。寫作特色：文筆寫實簡白質樸、充滿樂觀希望、創作類型多樣豐富、前期以小說最出色，後期以散文見長。 作品：《壓不扁的玫瑰》、《送報伕》、《春光關不住》、《鵝媽媽出嫁》、《四季紅》等等參考資料來源:http://www.sh2es.tnc.edu.tw/~young/index.html責任編輯：王上嘉
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存在
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2.哲學上行為與自我意識中所體驗到的事物。
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貓頭鷹博士