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機械共振
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有一質量一彈簧系統如圖示，在無摩擦平台上作簡諧振盪運動。物體質量為 m；彈簧常數為k；彈簧形變為x。
當彈簧恢復力Fr(＝－kx)，等於動力效應mx時，則物體 m 與彈簧 k就產生偶合共振，由於此種偶合共振作動能與位能相互交換能量變化，故稱為機械共振。又因作簡諧振盪，故亦稱之為典型機械共振。 其運動方程式為： 故其共振頻率（亦稱自然頻率）為： 簡言之，凡機械動力系統內，能產生偶合效應的振動，即稱為機械共振。機械的轉動數趨于與包含機械本身與機械座連在一起的振動系統的自由振動數相同時可產生很大的振幅... |
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共產主義社會與教育
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「共產主義」(communism)與「社會主義」(socialism)是兩個常常為人交互使用的名辭，以致迄今有時仍無明確分界。唯馬克斯(K. Marx)、恩格斯(F. Engels)、列寧(V.I. Lenin)與其他共產主義者則自認為「共產主義」是自十九世紀以來的「社會主義」發展的最高階段。
共產主義的經濟制度，是指國家擁有並控制生產工具與模式、集體從事經濟決策，以及由少數決策精英(planning elites)決定資源分配。在此制度下，中央的經濟計畫往往決定了生產、投資及分配，個人不能擁有任何資源，只能被分派職業與消費物品。然而純粹的共產主義（或社會主義）經濟制度未曾真... |
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共寢
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同床而眠。《三國演義》第八回：「夜來太師與新人共寢，至今未起。」
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學習共享空間
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學習共享空間（learning commons）是從資訊共享空間（information commons）延伸演變而來，資訊共享空間主要在提供圖書館讀者一個整合的數位環境，可以在一個地方（或場所）方便滿足讀者的各種需求。學習共享空間則在此基礎上再加入「輔助學習」的元素，目前在文獻上這二個名詞常被混用。
一般來說，學習共享空間有如下的特色：（1）提供一般圖書館服務：參考、流通、館際互借等；（2）高科技網路環境：各種電腦設備，如個人電腦、掃瞄器、印表機、和多媒體設備等，同時也提供有線和無線網路；（3）提供各種常用應用軟體：文書軟體、簡報軟體、試算表軟體、OCR軟體、多媒體處理軟體、統... 吳政叡（2008）。學習共享空間面面觀。圖書館學與資訊科學，34（2），115-123。
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共款
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一樣、同樣。例：吾姊摎你共款都當好著這個牌仔个衫褲。（我姊姊和你一樣都喜歡穿這個品牌的衣服。）
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公共圖書館任務陳述（美國）
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美國公共圖書館界因體認到全國各地方的差異，如用全國一致的標準來指導公共圖書館的營運管理與服務，很難切合各地的需要。因此決定不再修訂1966年的「公共圖書館系統最低標準」(Minimum Standards for Public Library Systems, 1966)，亦不再擬訂新的標準，而開始商議制定一個「公共圖書館規畫程序」(A Planning Process for Public Libraries)，以協助各公共圖書館從各種問卷調查中分析其所服務社區的需要，從而認定該圖書館所扮演的角色，擬訂其任務陳述(Mission Statement)，並進而擬訂出近程、中程或長程目的(G...
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〔蘇聯及各共和國國民教育立法基礎〕
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〔蘇聯及各共和國國民教育立法基礎〕是蘇聯關於國民教育工作的基本法源。本立法基礎取代了赫魯雪夫時期的〔關於加強學校與生活的結合和進一步發展蘇聯國民教育制度的法律〕(1958)，成為蘇聯國民教育重要法源，與其他十二項有關蘇聯及共和國的立法基礎規定了國家權限。該立法基礎於一九七三年七月第八屆最高蘇維埃第六次會議通過，共十四章六十五款。一九八五年十一月蘇聯第十一屆最高蘇維埃為達成一九八四年教育改革的任務，於立法基礎的既有架構下通過修訂案，新立法基礎有十四章七十一款。第一章為總綱，其中第四款，列舉蘇聯教育原則十三條：(1)蘇聯全體國民，不論出身、階級、種族、性別、語言、宗教信仰與職業等皆可接受教育。...
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共模排斥；共模排斥力
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在電子電路差動放大器中，定義是差動級放大器放大倍率大小的指標參數。
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共變形應力張量
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流體因流動受力而變形，遂定義一共變形座標系，使其座標軸上的三個基準向量隨流體變形而變更，（參見codeforming base vector）。
在共變形座標系上定義的應力張量，稱為共變形應力張量，其與固定直角座標系的關係式為： 其中，Eij=∂xi/∂xj'；xi為流體質點p在現今時間t時的i方向位置；xj'為流體質點p在過去時間t'時的j方向位置；τkℓ(x',t')為流體質點p在過去時間t'位置x'時在直角座標系上的應力分量。 |
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共享變數
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多段程式碼所共同讀取╱存放資料的邏輯位置，如許多程式做判斷前╱後都要讀取╱改變系統狀態。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士