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汲汲皇皇
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形容心情急切，舉止匆忙的樣子。明．無名氏《運甓記》第二七齣：「孔子異國大夫，列侯漢末郡守，既無討賊之權，又乏兵車之衛，猶然汲汲皇皇，席不暇暖。」
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更年期
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醫學上指男女性機能進入衰退的時期。一般多指女性在四十至六十歲間，排卵停止，生育期結束，而內分泌產生變化的時期。由於此時性激素及卵巢機能的衰退，月經週期不規則，使女性在生理及心理上，須有更多的調適。男性的更年期通常發生於五十歲左右，其症狀較不明顯。
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詞牌
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填詞用的牌名。如水調歌頭、菩薩蠻等。[例]賀新郎這個詞牌適合表現慷慨悲憤的心情，所以懷才不遇的辛棄疾很喜歡填它。 △詞牌子、詞調
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經營理念
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歡待在教室中，其中的主要原因在於教室的氣氛、情境的布置，無形中提高學生的緊張。在教室中無法放鬆自己的心情，教室生活讓教師和學生之間的關係緊張，並且無形中媒觸學生緊張的情緒。因此，教師應該設法營造輕鬆、自由、溫馨的班級教室環境，讓教師與學生都喜歡待在教室裡。如此不但可以提升教師的教學效能，也能提高學生的學習效率。(八) 接納：瞭解個體的差異專業接納對學生而言是相當重要的，尤其是面對緊張的學習生活時，教師如果可以秉持專業接納的心，容許學生進行各種的嘗試，可以積極自由地做自己想做的事，則學生在班級生活中是相當自在的。因此，教師...
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足蹈手舞
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此處所列為「手舞足蹈」之典故說明，提供參考。《詩經》是最早的詩歌總集。採集從周初至春秋中葉五百年間的歌謠作品和宗廟朝廷樂章，分為風、雅、頌三大類。今日留傳的《詩經》序文，有大序、小序之分，大序置於十五國風之前，論述詩歌的產生、功能及體制等；小序則置於各詩篇首，說明各詩的主旨及背景。大序說：詩，是志趣的表現。當心中的志趣用語言抒發出來，便成為詩。但如果內心情感激動到用語言表達還覺得不足時，就會發出嘆息的聲音；當發出嘆息聲仍覺不足時，便會以吟詠的方式來抒發；以吟詠的方式猶感不足時，便會不知不覺地揮手舉足，舞動跳躍起來。後來「手舞足蹈」這句成語就從這裡演變而出，亦用來形容高興到了極點。
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展眉
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舒展眉頭。形容心情喜悅的樣子。唐．元稹〈遣悲懷〉詩三首之三：「唯將終夜長開眼，報答平生未展眉。」
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無徒
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2.無賴之徒。元．關漢卿《救風塵》第四折：「淫亂心情歹，兇頑膽氣粗，無徒，到處裡胡為做。」《三國演義》第一二回：「楊志英雄偉丈夫，賣刀市上殺無徒。」
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心怡神曠
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心情怡悅，神態爽朗豁達。《群音類選．官腔類．卷二三．泰和記．劉蘇州席上寫風情》：「幸青皇肯憐，故紅妝相向，心怡神曠，願效鸞凰。」也作「心曠神怡」。
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看花走馬
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就看遍了長安的花景。中第加上春天的到來，使得孟郊在按捺不住內心喜悅之下，著手寫了這首絕句，記錄自己的心情。詩裡說到自己一掃過去的鬱結心情，如今志得意滿，真是自由暢快、無拘無束。後來「走馬看花」這個成語就從孟郊的這首詩演變而出，用來形容抱負實現或遊賞時得意愉快的心情。(二)清朝人吳喬寫了一本名為《圍爐詩話》的書，闡述自己對歷代詩作的看法。他認為：唐詩情意深遠、詞語委婉，所以會有即使品味許久，也無法了解其真正義含的情況；如果只是像走馬看花那樣看過，就跟沒讀一樣。「走馬看花」這個成語也可能直接摘自此書，用於比喻粗略、匆促地觀看，不能仔細深入了解事物。
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待產
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等待生產。如：「她目前在一處鄉居待產，心情十分寧靜。」
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貓頭鷹博士