:::
共 1009 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
冰消瓦解
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「冰消瓦解」原作「瓦解冰泮」。三國時，曹操要攻打孫吳，文書官陳琳便替曹操寫了一篇聲討孫權的文章，以增加曹軍的氣勢。文章中提到漢朝初年的七國之亂，當時漢高祖劉邦分封劉姓子弟為王，諸侯國各自為政，屢次與中央抗衡。景帝時，鼂錯建議削弱諸侯的勢力，被皇帝接納，因而引起各諸侯王的不滿。吳王劉濞遂聯合其他六個諸侯王起兵叛亂，一時間聲勢浩大，頗有威脅中央的氣勢。景帝派太尉周亞夫領軍平亂，沒有多久，這七國的軍隊就瓦解了，為首的吳王劉濞也遭到殺害。原本的七國大軍根本無法抵擋漢軍，因為他們都是烏合之眾。陳琳便用這事件來比喻曹軍的氣勢，有如當時的漢室天威震人，各路人馬都無法與之抗衡。文章中用「瓦解冰泮」，也就是「像...
|
|
多元智力理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是獨立運作的系統，然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用來唱歌、演奏樂器、作曲和欣賞音樂結構等能力。5. 肢體動覺智能:用來打球、跳舞等運動的能力。6. 人際智能: 了解為何他人如此行為的能力、當別人給予評論時，如何給予適當的回應以及在面試工作時，給予主管一個好的印象。7. 內省智...
|
|
客觀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
觀察事物的本來面目而不摻入個人的好惡成見。[例]這篇文章我是客觀的評論，並非惡意攻訐。
|
|
顏回
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在座的其他弟子不能獲益，因而孔子的教化不能普益他人。所以說：「回也，非助我者也」。這是孔子所作的反面文章，言外之意，則是讚美顏子悟性極佳。＊季康子問：弟子孰為好學。孔子對曰：有顏回者好學，不幸短命死矣。今也則亡。＊＊顏淵死，顏路請子之車以為之槨。子曰：才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無槨。吾不徒行以為之槨。以吾從大夫之後，不可徒行也。＊ 顏淵死，其父顏路請求以孔子之車為之槨。槨是棺外的套棺。古注以為顏路請將孔子的車子出賣，以資買槨。也有注者認為不是賣車買槨，考據甚繁。孔子未許可，並對顏路說明，人子雖有才與不才之異，...
|
|
經濟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.經世濟民。《宋史．卷三二七．列傳．王安石》：「以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任。」《五代史平話．周史．卷上》：「吾負經濟之才，為庸人謀事，一死固自甘心。」
|
|
篇幅
瀏覽人次:0
收藏人次:0
本指紙張上容納文字的限度，今多用以指文字的長短。如：「文章只要好，不在乎篇幅大小。」
|
|
黼黻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻文章。《北齊書．卷四五．文苑傳．序》：「摛黼黻於生知，問珪璋於先覺。」
|
|
道理
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.事情的真理。《儒林外史》第一三回：「要那讀文章的讀了這一篇，就悟想出十幾篇的道理，纔為有益。」
|
|
比喻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
將兩種相似的事物相比，使得所說的話或所寫的文章具體生動，容易了解，富有形象化。例如吝嗇的人，可用鐵公雞來比喻其一毛不拔。
|
|
蘭亭集序
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文章名。東晉王羲之撰。東晉穆帝永和九年（西元353）三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十一人會於會稽山陰的蘭亭，眾人賦詩，羲之自為作序，以申其志。序中記敘蘭亭景色之美，聚會之歡，抒好景不長，嘆生死無常。簡稱為〈蘭亭序〉。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士