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涇渭自明
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著季節時序而改變的,他在《石菊影廬筆識.學篇》中說:「留心覘之,夏秋二水皆濁,冬春二水皆清,合流處亦隨時清濁,……豈可據為常清濁哉?」所以涇水和渭水的清、濁,並沒有一定,是隨著季節以及二河水位上升或乾枯而有所變化。後來「涇渭分明」就從《詩經》的「涇以渭濁,湜湜其沚」這裡演變而出,用來比喻彼此的區別非常清楚。
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國立臺北商業技術學院
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。 辦學特色教學與實務結合:本校設有多種實驗室,整合校內師資與企業資源,導入產業專題實務研究與教學,隨時掌握全球產業脈動。透過學生專題成果發表,加強學生實作能力。產學合作:強化產官學合作,與各知名企業辦理建教合作、專題講座,並推動學生海外實習。輔導就業:每月舉辦企業與產業實務專題演講,鼓勵與協助取得專業證照,每年定期舉辦企業校園徵才博覽會。國際交流:與國外大學進行學術交流、舉辦國際研討會、交換學生,以拓展學生國際視野。重視語言與資訊能力之培養:透過教育部專案計畫積極營造理想之外語學習環境;推動網路教學,建置完成校園Gig...
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學校行銷
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、以及顧客或消費者行為分析。唯有植基於對這三種環境分析結果所制定的行銷策略才不至於淪為紙上談兵,並應隨時注意環境的變化適時加以調整,使各種策略能有效的落實。 關鍵字中文關鍵字:學校行銷英文關鍵字:SCHOOL MARKETING 參考資料何宣甫/著。學校行銷策略管理,頁04-06。五南圖書出版公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=4311
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明珠夜投
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此處所列為「明珠暗投」之典故說明,提供參考。明珠,珍貴的寶珠,引申為珍貴的物品,也指懷有才能的人。暗投,在黑暗中投擲。《史記》中記載了一篇漢代鄒陽給梁孝王的書信,其中提到:如果在黑暗中將珍貴的寶珠和玉璧投擲於路上行人面前,因為突然看到如此珍貴的東西,一時之間,誰也不敢隨便拿取,反而按住劍互相斜視,隨時準備攻擊。會有這樣的反應,完全是因為一切發生得太突然的緣故。鄒陽以明珠自喻,陳述自己懷才不遇,得不到君王的賞識與珍愛,又遭受他人的讒言陷害。後來「明珠暗投」這句成語就從這裡演變而出,比喻懷才不遇,高才屈居下位,如元.高明〈二郎神.從別後套.集賢賓〉曲:「怕朱顏去也難留,把明珠暗投,不如意十常八九。...
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巖石
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高大的石塊。[例]這突出的山崖是塊巖石,隨時有墜落的危險。
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珍奧斯汀
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d Fitzgerald,納博科夫等。據說當時還是攝政王的喬治四世所有的住所都備有一套奧斯汀小說供他隨時閱讀,迫於他的要求,奧斯汀把自己最愛的小說《愛瑪》獻給了攝政王。吉布林(Rudyard Kipling)曾經寫過一個短篇《簡迷》(The Janeites)講述奧斯汀愛好者的故事,他還寫過兩首詩讚美奧斯汀。二十世紀以來,一些學者將奧斯汀視為英語文學最偉大的作者之一,甚至有人將她與莎士比亞相提並論。另一方面,也有人對奧斯汀持批評意見。比奧斯汀稍晚的英國女作家夏洛蒂·勃朗特批評她的視角過於狹隘。馬克·吐溫則更為尖刻地說「一...
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備戰
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準備應戰。包括政治、軍事、經濟等各方面的準備。[例]面對敵人隨時可能來犯,國人應提高警覺,進入備戰狀態。
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偷世竊名
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此處所列為「欺世盜名」之典故說明,提供參考。
「欺世盜名」係由「欺世」及「盜名」二語組合而成。
「欺世」是出自《韓非子.詭使》。戰國七雄中的韓國,因為飽受強鄰秦國的威脅,加上國君無能,人心渙散,以致內憂外患交迫,隨時都可能亡國。韓非身為韓國的諸公子之一,曾在荀子門下受業學習,希望能用一己之才,為國效力,挽救國勢。他雖屢次上書勸諫韓王,卻無法受到重用。於是他把滿腔壯志雄心,寫成《韓非子》一書。在〈詭使〉篇中韓非認為,君主掌握法度,是為了要擁有生殺的權柄,然而現在遵守法度,想要忠心侍奉君主的人,卻不得進見;而言語巧詐,行為姦軌,僥倖得以偷欺於世的人,反而能夠常常接近君王,得到重用。
「盜名」則是出...
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抽查
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從全部中抽出一部分來檢查。《清會典事例.卷八.宗人府.進班》:「該王大臣仍隨時隨處抽查,務須規模嚴肅。」
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公共場所
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供不特定多數人共同使用或集合的場所。如公園、戲院、學校、街道、醫院等。如:「在公共場所不要大聲喧譁。」
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貓頭鷹博士