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3.沖刷、沖蝕。漢.馬融〈長笛賦〉:「秋潦漱其下趾兮,冬雪揣封乎其枝。」唐.孟郊〈遊七洞庭別業〉詩:「波濤漱古岸,鏗鏘辨奇石。」
    
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3.輕薄、輕浮。唐.柳宗元〈答中立論師道書〉:「故吾每為文章,未嘗敢以輕心掉之,懼其剽而不留也。」
需求法則的例外     
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者而言,就是因為它的價格極高,購買這些商品才能顯現其地位、財富及收入。起源:首見於經濟學家與社會學家伯倫(Thorstein Veblen,1875-1922)在西元1899年所出版的《有閒階級》(The Theory of Leisure Class)一書。青少年的炫耀性消費行為:近年來臺灣經濟的快速成長,加以媒體廣告的吹捧,帶來高度消費的社會,造成了青少年在流行商品購買逐漸趨向炫耀性,購買炫耀財的理由為:名牌可使人一目了然,使他人知曉自我身分,藉此標榜自我獨特性及金錢之擁有,引發同儕間的羨慕或嫉妒(比較心理),獲得...
    
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2.侵擾。《國語.晉語一》:「以皋落狄之,朝夕苛我邊鄙,使無日以牧田野。」三國吳.昭.注:「苛,擾也。」
金戈鐵馬     
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︰jīn gē tiě jiǎ釋義︰猶「金戈鐵馬」。見「金戈鐵馬」條。 01.清.方文〈劉旋九招集園觀家伎〉詩:「金戈鐵甲渡江來,紅粉青娥化作灰。」 參考詞語︰金戈鐵騎注音︰ㄐ|ㄣ ㄍㄜ ㄊ|ㄝˇ ㄐ|ˋ漢語拼音︰jīn gē tiě jì釋義︰即「金戈鐵馬」。見「金戈鐵馬」條。 01.明.梅鼎祚《玉合記.第二二齣》:「漁陽鼙鼓動喧天,易水蕭蕭風慘。〔小生〕敢大半是胡兵麼?〔丑〕金戈鐵騎連蕃漢。」 02.清.汪琬〈苑西集序〉:「至於平沙廣漠,崇巖窮障,我太祖太宗發祥之地,與夫金戈鐵騎,百戰創業之區,皆所跋涉而導從。」
自我應驗預言     
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對於學生學習的影響。 後續研究進展古德(T. L. Good)、布洛斐(J.E. Broophy)、恩斯坦(R.S. Weinstein)相繼投入教師期望理論研究,提出教師期望模式五個步驟:1. 教師對特定學生期望特定行為和成就2. 因為教師對於學生不同期望,教師會以不同行為對待學生3. 教師對待學生不同態度,使學生知道教師所期望於自己的是甚麼行為與期望,進而影響到學生的自我概念、成就動機與抱負。4. 若這種教師對待學生態度持續一段時間,而學生並未以某種方式改變,則教師將影響學生的行為態度,高期望學生將達高成就水準,低...
    
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豐盛。《國語.越語下》:「諺有之曰:『觥飯不及壺飧。』」三國吳.昭.注:「觥,大也。」
絕妙好辭     
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語出南朝宋.劉義慶《世說新語.捷悟》:「魏武嘗過曹娥碑下,楊修從。碑背上見題作『黃絹幼婦,外孫𩐋臼』八字,……修曰:『黃絹,色絲也,於字為絕;幼婦,少女也,於字為妙;外孫,女子也,於字為好;𩐋臼,受辛也,於字為辭,所謂絕妙好辭也。』」形容極為佳妙的文辭。唐.蘇頲〈刑部尚書抗神道碑〉:「悲悽固託,撫疾何成,愧不得絕妙好辭。」
    
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摻雜、摻合。《說文解字.殳部》:「殽,相雜錯也。」《國語.周語下》:「如是,而加之以無私,重之以不殽,能避怨矣。」三國吳.昭.注:「殽,雜也。眾人過郊,單子獨否,所以不雜也。」《漢書.卷二四.食貨志下》:「鑄作錢布皆用銅,殽以連錫,文質周郭放漢五銖錢云。」
天誅地滅     
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03.《五色石》卷五:「氏含著眼淚,指天設誓道:『這等孝順的孩兒,我今若不把他做親生的一般看待,天誅地滅!』」
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