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簡政放權(大陸地區)     
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  簡政放權係指大陸地區簡化行政管理,下放辦學權力。簡政放權是大陸教育管理體制改革的核心問題,其主要內容有:基礎教育由地方負責,分級管理;基礎教育管理權屬於地方;要擴大高等學校的辦學自主權;學校逐步實行校長負責制;教育行政部門要強化自己發揮綜合部門的職能,負責統籌規劃、政策指導、組織協調、監督檢查、信息溝通、保障服務,從而由以往的以單純的行政手段對學校進行直接的行政管理,轉變為採取經濟、行政、法律、政策、學術、信息的綜合手段等。在放權的基礎上,精簡教育行政機構和簡化行政管理手續,達到提高辦事效率和管理效益的目的。
  倫敦大學的東方與非洲學院是在1917年成立的。在成立的時候就從倫敦研究會、大學圖書館、大學學院、與英皇學院收到大批的書。後來許多去過東方或在東方工作過的英國人與同東方有關係的團體也把他們的藏書與檔案送給該院的圖書館。根據1992年7月的統計,該館已有書刊735,000多冊、手稿2,800多件、小冊子50,000多本、地圖5,300多張。此外還有縮影膠片與視聽資料等。現訂期刊4,600多種。每年增購書約20,000冊。
  該館也是英國最大的中文圖書館。中文藏書有132,000餘冊,並有有關中國的西文書12,000多冊與日文書5,000多冊。現訂中文報刊有500多種。
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董事會學校(英國)     
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  董事會學校係英國一八七○年〔初等教育法案〕(Elementary Education Act, 1870)通過所設立之學校,與教會學校及自願學校之教育網絡相互補充,提供英國學生接受初等教育之機會。(參見「〔初等教育法案〕(英國)」)
  職工初中文化補課工作,是大陸地區在第六個五年計畫(簡稱「六五」)期間開展的對青壯年職工進行初中文化和初級技術補課活動所謂「雙補」教育的一項。始於一九八一年,主要是為在文化大革命期間耽誤了學習,當時已經就業的一代青壯年職工補習初中文化課。在一九六六至一九七六年文化大革命期間,職工教育遭到嚴重破壞,職工隊伍素質下降,約百分之八十的職工未達到初中文化程度。一九八一年二月二十日國務院頒布〔關於加強職工教育工作的決定〕,其中提出在一九八五年以前,「使現有文化程度不到初中畢業水平的職工百分之六十到百分之八十達到初中畢業水平」,並提出「五年內,力爭青壯年工人的實際操作水平普遍提高一二級。」此後數年,職工...
碩士生導師(大陸地區)     
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  碩士生導師係指具有招收和培養攻讀碩士學位研究生資格的高校教師或科研機構的專家、學者。
  任碩士生導師須具備下述條件:在本學科領域具有較高學術水準,有公開出版的學術著作或省級以上報刊公開發表的論文若干;具有教授、副教授職稱;教學、科研成績顯著,具有指導研究生從事研究的能力;擁有省級以上研究課題項目和從多種來源獲得的研究經費。一般而言,三年內如果喪失上述條件之一,同時也就失去了碩士生導師資格。
  碩士生導師資格在一九八六年以前由院校的主管部門審核,報經國務院學位委員會學科評議組複核決定。一九八六年後,國務院授權部分院校按有關規定自行審批,然後報經主管部門及國務院學位委員...
波得里(1545-1613)     
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  波得里,是英國外交家,牛津大學波得里圖書館的創始人。波得里早年志在從事公職,為開闊眼界、增廣見聞、並研究外語,他在1576年時赴歐遊歷,4年內足跡遍至義、法、德等國。自1585年起擔任英國駐荷蘭公使,直到1596年退休,頗著聲譽。退休後他拒絕再擔任公職,而將餘生致力於牛津大學圖書館的重建。
  波得里在自傳中曾提到要設立圖書館,必須有以下的條件:文學知識、支持計畫進行的財力、鼎力相助的朋友、及有餘暇工作。他有幸擁有以上所有的條件,並使得波得里圖書館能繼續在穩固的基礎上發展成為重要的學習與研究中心。
  波得里曾致函牛津大學的副校長,陳述他的圖書館重建計畫。然而他在整個計...
紐伯利圖書館(美國)     
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  紐伯利圖書館是一所私人捐贈,著重研究的圖書館,位於美國伊利諾州的芝加哥市。目前館藏約有圖書1,371,909冊,期刊1,021種,微片230,849卷,地圖65,000張;內容大都偏重歷史及人文科學,收藏範圍從歐洲中世紀晚期至拿破崙時代,從拉丁美洲拓荒至革命時期以致於今日文明的北美等資料皆涵蓋。
  紐伯利圖書館創立於1887年,當時正值芝加哥文藝復興(Chicago Renaissance)。其創始者Walter Loomis Newberry,為芝加哥最早發展時期之銀行家及貿易商,事業廣及船運、貿易、銀行及房地產。Walter Loomis Newberry於1868年死於海...
是簡易郵件傳輸協定(SMTP)延伸出的通信標準,使得在電子郵件中可傳送多媒體文件。
優秀教師獎勵制度(大陸地區)     
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  一九九二年十月二十六日國家教育委員會以二十三號令發布〔教師和教育工作者獎勵暫行規定〕。該規定提出:國務院教育行政部門會同人事部門對長期從事教育、教學和管理、服務工作並取得顯著成績的教師和教育工作者,分別授予「全國優秀教師」、「全國優秀教育工作者」稱號,頒發相應的獎章和證書;對其中有突出貢獻者授予「全國教育系統勞動模範」稱號,頒發相應的獎章和證書,對獲得「全國教育系統勞動模範」稱號的教師,同時頒發「人民教師」獎章和證書。各省、自治區、直轄市和國務院有關部門、解放軍、武裝警察部隊可參照此項暫行規定,結合實際情況,獎勵所屬學校和其他教育機構的優秀教師和教育工作者。
  該規定中指出:全...
教材外部評價(大陸地區)     
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  教材外部評價指大陸地區由未參加教材編寫與使用的社會各界人員對教材所作的評鑑,是教材評鑑的方式之一,並與內部評鑑相互補充。所評鑑的教材包括文字教材(教科書、講義、講授提綱、教學參考書及圖表等)和視聽教材。外部人員評鑑的主要內容是教材編寫內容和教材使用效果,包括教材內容的思想性、科學性、適用性和系統性,以及學生使用教材的效果等。教材的總結性評鑑經常採取這種外部評鑑方法。
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