:::
資料庫查詢時間：875.0073 ms
共 1467 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
又當別論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
應當另作評價。《文明小史》第五七回：「沖天礮到外洋留學，不在二者之例，又當別論。」
|
|
別史類
瀏覽人次:0
收藏人次:0
別史類為中國圖書分類四分法中史部的一個類別。凡介於正史與雜史之間的史書入此類，例如〔逸周書〕、〔東觀漢記〕等。
別史類之名首見於宋代〔中興館閣書目〕，稍後陳振孫撰〔直齋書錄解題〕，即沿用此類，並將此類的範圍定於私人以紀傳體撰寫的史書，另將非紀傳體者別立為雜史類。但是後世書目並未沿襲此義例，因此後代的別史類，著錄範圍均不相同，且常與雜史類相出入。如〔宋史藝文志〕之別史類，實為〔直齋書錄解題〕別史類及雜史類之綜合。清初黃虞稷撰〔千頃堂書目〕，別史類的定義則為：「非編年、非紀傳、雜記歷代，成一代之事實者曰別史。」到了乾隆間修〔四庫全書總目〕時，將「上不至於正史、下不至於雜史者」列為... |
|
別後寒溫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人們重逢相聚時，互相問候的應酬語。《紅樓夢》第六六回：「大家一齊相見，說些別後寒溫，便揀個酒店歇下，敘敘談談。」
|
|
別轉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
扭轉、背轉。《水滸傳》第二一回：「婆子看女兒時，也別轉了臉。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「賽兒又冷看一看，別轉頭暗笑。」
|
|
超類別
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指一子類別的親代類別（衍生處）。
|
|
要吃爛肉，別要惱著火頭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
（諺語）意謂想要達到目的，就不能得罪關鍵人物。《醒世姻緣傳》第八一回：「二位爺，深更半夜又來做甚麼？是待打背弓呀，要吃爛肉，別要惱著火頭。」
|
|
別歲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
舊時民間習俗，歲末設酒宴慶賀，辭別舊歲，稱為「別歲」。晉．周處《風土記》：「蜀之風俗，晚歲相與餽問，謂之『餵歲』；酒食相邀，為『別歲』；至除夕達旦不眠，謂之『守歲』。」也作「辭歲」。
|
|
別致有趣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
新奇而有趣味。《紅樓夢》第五九回：「隨路見花，便採一二枝，編出一個玲瓏過梁的籃子。枝上自有本來的翠葉滿佈，將花放上，卻也別致有趣。」
|
|
別本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.正本以外的副本。《南史．卷三九．列傳．劉勔》：「又寫別本封至東宮，昭明天子命焚之，不開視。」《元史．卷一七○．列傳．王利用》：「帝及太子嘉納之，皇后聞之，命錄別本以進。」
2.異本。指同一本書的其他不同版本。清．徐珂《清稗類鈔．鑒賞類．盧召弓藏書於抱經樓》：「召弓喜校書，自經傳子史下逮說部詩文集，一經披覽，輒加丹黃。即無別本可勘同異，必為之釐正字畫，然後快。」
|
|
個別教導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個別教導是指以一位或一小群學生為對象的一種個別化教學；此法常用於彌補大班級教學之不足，以幫助需要補救教學和無法接受傳統的教學的學生。此外，對於有特殊需要或因生活情況的限制，無法參與正常的學校教學者，也可用個別教導來進行補救教學。
個別教導適用於各年齡層的學生，尤其在小學階段最為常見。以個別教導進行教學時，教導者稱為教師(Tutor)，受教者稱為學生(Tutee)。教師可為私人雇用的教師、自願者、學校的助理、父母親或監護人、甚或一部電腦或其他的教學機器。教師的年齡、能力、專長的學科、背景或人格特質未必與學生相同，也未必能如學校裡的教師給予學生鼓勵、獎賞或必要的諮商。在高中階段以... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士