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Janis-Mann衝突理論
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e k hoy(2006)。教育行政學，頁422-425。麗文文化事業。註2 陳啟光 、王國明 、張淑芳 (2003)。從衝突理論觀點探討風險認知對推動產業研發計畫之影響，頁39-66。科技管理學刊。
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本家
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2.自己的家鄉。南朝宋．袁淑〈效古〉詩：「訊此倦遊士，本家自遼東。」
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樹蘭
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粒，待其熟成時則呈紅色。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，頁874。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁152-153。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1654146 關鍵字中文關鍵字：樹蘭英文關鍵字：Aglaia odorata Lour.
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清淺
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2.清楚淺白。南朝梁．鍾嶸《詩品．卷中．宋豫章太守謝瞻宋僕射謝混宋太尉袁淑宋徵君王微宋征虜將軍王僧達》：「才力苦弱，故務其清淺，殊得風流媚趣。」
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紫花酢醬草
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見野花第一輯98頁，鄭元春著，渡假出版社1994年8月出版。註3：台灣高山野花圖鑑73頁，林文智著，淑馨出版社1995年10月出版。註4：台灣新野菜主義90頁，吳雪月著，大樹文化2000年3月出版。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1684319
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雞冠花
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，而種子飛散。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館，民91，頁1103。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁166-167。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1577320 關鍵字中文關鍵字：雞冠花英文關鍵字：Celosia cristata Linn.
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蝴蝶蘭
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線條、白花紅唇等。 用途蝴蝶蘭一般用於園藝植栽、插花用花材、切花盆栽及樹木栽培等。 參考書目註1：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁48-49。註2：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館主編，頁1584。 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1669171 關鍵字中文關鍵字：蝴蝶蘭英文關鍵字：Phalaenopsis hybrid Hort
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慚色
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羞愧的臉色。《晉書．卷七七．何充傳》：「充對曰：『陛下龍飛，臣冰之力也。若如臣議，不睹升平之世。』帝有慚色。」清．彭端淑〈為學一首示子姪〉：「貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。」
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扶桑花
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花的果實為蒴果。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民91，頁651。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁200-201。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1575890 關鍵字中文關鍵字：扶桑花英文關鍵字：Hibiscus rosa-sinensis Linn.
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自閉症兒童的身心特質
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感情，而且也不怕陌生人或陌生的環境。７.不了解社會規範，也無意學習社會規範。 二、語言及溝通的障礙李淑娥認為自閉症兒童的語言及溝通具有下列之特點：１.語言理解困難自閉症兒童常以語言表面的詞句意思去了解一句話，而不能體會抽象的意義，譬如我們常說的「流血不如流汗」，他就只能理解「流血」和「流汗」，想不透其中隱含的關係，像這種抽象的意義對他們是極困難的，所以他們聽話都只是聽表面的意思。2.仿說能力很強有時是立即的仿說，有時是過些時候的延宕仿說。3.語彙缺乏自閉症兒童通常都是使用具體的詞彙，如名詞(東西、人物的名稱)、動詞(動作...
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貓頭鷹博士