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狗仗人勢
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比喻倚仗權勢欺人。《紅樓夢》第七四回：「我不過看著太太的面上，你又有年紀，叫你一聲媽媽；你就狗仗人勢，天天作耗，專管生事。」
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商量
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3.估量、料想。宋．趙長卿〈驀山溪．滿城風雨〉詞：「黃菊媚清秋，倚東籬、商量開盡。」也作「商略」。
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回紇
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原接觸，受到漢文化的影響，在國內興建不少城郭與宮室，建築物的裝飾有著明顯的中國風格。他們對外貿易經商倚重九姓胡的幫助，九姓胡唯利是圖，錙銖必較的的作風，所使用的文字，以及對摩尼教的信仰，都予以回紇很大的影響。 回紇的崩壞回紇人富裕了，也開始腐化了，特別是統治階層，嚴重分裂，爭權奪利，最後被叛將引來的黠戛斯部所摧毀。回紇汗國崩潰，大部分回紇人遷至西域，後來一直動居於此，繼續從事東西之間的貿易，並受到舊居民的影響改信佛教。蒙古西征前，他們開始信奉回教，現在新疆的維吾爾族人，就是他們的後裔。 別名「回鶻」八世紀末，回紇可汗請唐...
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旄
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1.古代竿頭上飾有犛牛尾的旗幟。《書經．牧誓》：「右秉白旄以麾。」《文選．曹植．洛神賦》：「左倚采旄，右蔭桂旗。」
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斯金鈉（Skinner）操作條件作用
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續逃避，操作條件作用將此類因果關係稱後效強化（contingent reinforcement）或相倚強化。（四）強化程式強化程式（schedule of reinforcement）係指在實驗中後效強化原理而操作條件作用，針對強化物的提供時間進行各式不同安排，以觀察個體正確反應率與強化實施的關係。（五）連續漸進法（successive approximation method）與塑造連續漸進法實以細部分解動作的方式，循序漸進將多個反應連貫為一複雜行為，此即為塑造（shaping）。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美...
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「翻轉教室」（flipped_classroom）
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是唯一的教學法。一開始可嘗試不同的科目每週翻轉一堂課就好。4. 為家裡沒有網路的學生設計備案翻轉學習倚賴事先預習，若事前功課多需上網完成，老師需考慮到家中沒網路或電腦的學生，提供他們預習資料的替代方案。 關鍵字中文關鍵字:翻轉教室英文關鍵字:flipped classroom 資料來源1. 深耕教與學電子報：http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&task=view&id=366&Itemid=3692...
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韋應物
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滿空虛。 叨慕端成舊，未識豈為疏。願以碧雲思，方君怨別餘。 茂苑文華地，流水古僧居。何當一遊詠，倚閣吟躊躇。 贈舊識 少年游太學，負氣蔑諸生。蹉跎三十載，今日海隅行。 複理西齋，寄丘員外 前歲理西齋，得與君子同。迨茲已一周，悵望臨春風。 始自疏林竹，還複長榛叢。端正良難久，蕪穢易為功。 援斧開眾郁，如師啟群蒙。庭宇還清曠，煩抱亦舒通。 海隅雨雪霽，春序風景融。時物方如故，懷賢思無窮。 和張舍人夜直中書，寄吏部劉員外 西垣草詔罷，南宮憶上才。月臨蘭殿出，涼自鳳池來。 松桂生丹禁，鴛鷺集雲台。托身各有所，相...
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仗勢欺人
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憑著權勢，欺侮壓榨他人。元．王實甫《西廂記．第五本．第三折》：「他憑師友君子務本，你倚父兄仗勢欺人。」
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左傳
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戰國周秦之之間人無疑也。”；鄭樵《六經奧論》認為是戰國時的楚人鄭樵《六經奧論》卷四；朱熹認為是楚左史倚相之後朱熹《朱子語錄卷八十三》；項安世認為是魏人所作；程端學認為是偽書。明朝的郝敬認為是晉國人。清朝的紀昀在《四庫全書總目》中卻仍然認為是左丘明所著。劉逢祿《左氏春秋考證》認為是劉歆所作。康有為亦認為是劉歆所作《新學偽經考·漢書藝文志辨偽》。錢穆在《劉向歆父子年表》中指出不可能是劉歆的作品錢穆《劉向歆父子年表》：“劉向卒在成帝綏和元年，劉歆復領五經在二年，爭立古文經博士在哀帝建平元年，去向卒不逾二年，去歆領校五經才數月。...
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薄倖
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2.古時女子對情人的一種暱稱。宋．周紫芝〈謁金門．春雨細〉詞：「薄倖更無書一紙，畫樓愁獨倚。」
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貓頭鷹博士