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開門延盜
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即「開門揖盜」。見「開門揖盜」條。01.明．王濟《君子堂日詢手鏡》：「檳榔善墜，惟瘴氣者可服，否則能病真氣，有開門延盜之患。」02.清．魏源《魏源集．補錄．籌海篇一．議守上》：「所謂誘賊入內河者，謂兵、砲、地雷，水陸埋伏，如設阱以待虎，設罾以待魚，必能制其死命而後縱其入險，非開門延盜之謂也。」
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極端組研究
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大部分學校都是屬於一般效能水準(average school)。除非學校能在校能方面做一適當的分配，否則正、負極端組比較不可能有多大效果。所以，採用正極端組與典型組的比較，也許較為適當。(5)用於決定學校成功的主觀標準的問題：由於效能是主觀的量表而定，故統計結果，非常的學校不完全是指非常有效能。 關鍵字中文關鍵字：極端組研究英文關鍵字：outlier studies 參考資料吳清山著。學校效能研究，1998年二版，頁16，五南圖書出版公司。
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哺餵母乳的方法
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，並且更願意、有信心的持續哺餵母乳。另外，除非有特殊情況，如唇顎裂、母親有開放性肺結核或嚴重乳腺炎，否則不要讓嬰兒使用奶瓶喝母乳，建議可以杯子’滴管或針筒餵食，以免造成乳頭混淆(nipple confusion)。 三、哺餵母乳的步驟1.採舒適姿勢，使嬰兒頭部靠近乳房。2.以手指或乳房引導嬰兒產生尋乳反射並張口含住乳頭。3.嬰兒含住乳頭和乳暈吸允母乳，待哺餵完畢，以小指輕輕放入嬰兒嘴角。4.待嬰兒放鬆嘴巴再緩緩移開，以避免乳頭受到傷害。 關鍵字中文關鍵字: 乳頭混淆英文關鍵字: nipple confusion 參考資料...
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點額
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2.古時相傳魚渡龍門便為龍，否則便點額而還。典出北魏．酈道元《水經注．河水注》。後用以比喻應試落第。唐．李白〈贈崔侍郎〉詩：「點額不成龍，歸來伴凡魚。」唐．白居易〈醉別程秀才〉詩：「五度龍門點額迴，卻緣多藝復多才。」
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培養兒童生活美感
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其實比賽只是一種手段而非目的。至於小朋友畫的好壞，家長與老師也應當以平常心看待，不要拿他和別人比較，否則會給孩子帶來壓力，繪畫與創作應該是一件很快樂的事，讓孩子的身心得以舒展，同時也能藉此建立親子或同學之間互動的關係，也使孩子從中學習如何尊重別人。參與活動時，從出發抵達目的地，一直到活動的結束，這整個過程也可以是讓孩子學習社會化與人際互動的最佳時機。如果讓孩子參與出發前的準備工作，進行活動時也能讓他更具自主性地觀察、作畫，使得這個活動期間充實而有意義，這筆畫出了一張圖更有價值。在學校上課同樣也要注重過程，並不是讓學生交出...
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事不三思，終有後悔
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（諺語）比喻做事前要仔細考慮，否則終會後悔。《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「常言：『事不三思，終有後悔。』孟夫人要私贈公子，玉成親事，……千不合，萬不合，教女兒出來相見。」
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以會養會
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參加許多互助會，利用標得利息較低的會錢來維持參與其餘互助會的能力。如：「他靠以會養會來理財，賺了不少錢，但前不久被倒會，也損失了不少。」
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不同天地
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要分明，要「以直報怨」。父母既是我們在世上最親的人，遇到殺父仇人，豈有輕饒的道理？想盡辦法也要報仇，否則為人子女就是不孝，也就是不合禮了。這正是為何《曲禮》說：「父之讎，弗與共戴天」的理由了。這種觀念在《禮記．檀弓上》也提到：有父母之仇要報的人，是要「寢苫枕干」的。苫，音ㄕㄢ，草的意思。干是盾，也就是兵器的意思。也就是為報父母之仇，為人子女要處心積慮，睡不能安寢，隨時準備兵器，等待機會。所以「不共戴天」原本是古代儒家藉報父仇一事的觀念，來宣揚對父母之孝的重要，後來演變成一句成語，比喻對人仇恨極深。
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運作的課程
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程實施成效的依據。基本上，任何課程藍圖的實施，或課程改革的推動，均須落實到運作課程和經驗課程的層次，否則實施和改革的效果，將大受影響。 相關條目正式課程理想課程知覺課程經驗課程 參考資料Goodlad, J.I., et al.(1979)Curriculum inquiry: The study of curriculum practice, pp.344-350
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