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描寫     
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以色彩、文字或圖畫等,表現事物的情狀、背景。如:「描寫物態」、「描寫風景」。
以色彩、文字或圖畫等,表現事物的情狀、背景。如:「描寫物態」、「描寫風景」。
高昂     
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2.激越昂揚。[例]比賽選手個個士氣高昂,表現優異。
官運亨通     
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仕途順利,步步高升。[例]他官運亨通,短短幾年就憑著優異的表現而躍居高級主管。
現象     
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通稱事物在發展演變過程中所表現出來的狀況、形態。[例]社會繁榮是工商業發達的現象。
人權教育     
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社區(部落)、社會的影響,並提出改善策略、行動方案。1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行,表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷,並尊重與關懷生命。1-4-3瞭解法律、制度對人權保障的意義。1-4-4探索各種權利可能發生的衝突,並瞭解如何運用民主方式及合法的程序,加以評估與取捨。1-4-5討論世界公民的責任,並提出一個富有公平、正義永續發展的社會藍圖。 2.人權的內容2-1-1瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。2-2-1認識生存權、身分權與個人尊嚴的關係。2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。2-3-1瞭...
余光中     
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和彈性最可能,質料比較因作者本身生活經歷和思想透露出來,一旦人生經歷有了大的轉變,通常也容易在文字中表現。 余光中的散文特色 中國意識 他從故鄉來,仍帶著故鄉的記憶;他曾埋首在中國古典文學之中,讀過強調中國美的作品,加深他對故鄉的美感;他從舊大陸漂到台灣,成長,又飄到新大陸的異域去。以至於經常會流露出對中國纏綿的情感,有時是直接的頌揚,有時卻對其他文化表現出相對的非正面敘述來烘托出明顯的中國意識。 感覺性 散文雖由文字構成,但余光中不希望作...
岑參     
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了山水、遊俠、贈答等各種詩歌的特色,形成奇偉宏麗、氣勢磅礡的風格。他喜用奇特的想像來造成誇張的效果,表現邊塞的風貌。他的歌行作品,形式富於變化,音調悲壯。在唐代的對外戰爭中,許多文人參與進去,對邊塞和軍旅生活有親身體驗,從戎而不投筆,寫詩描繪蒼涼的邊塞風光,讚頌將士們的勇武精神,或詛咒戰爭帶來的災難,於是有了邊塞詩派。著名詩人岑參的《走馬川行奉送出師西征》有代表性。
反省性思考     
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持」是指對困難議題深入思考的承諾,即使是令人不愉快或疲倦的事;「小心」是指老師非常在意促進自己的教室表現,為班上兒童謀求最大利益。至於「理念和知識形成」則表示反省性老師對所有的教育理論與實作都保持健康的懷疑,對各種可能得嘗試帶著開放和批判的心胸,認清其價值加以調適以符合班級的需要,並不時修正其決定和判斷。「反思」這個詞的意思在很多的理論者、研究者或師資培育者間的定義並不一致,它可以簡單的是指深思熟慮和有目地的方式思考;也可以較高層次的深思熟慮的思考某事,並運用從中擷取來的知識已改進實作為目的。Dewey認為反省是「在探究...
大提琴     
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低聲部發出沉重的歎息;有時則以中間兩根弦起到節奏中堅的作用。 大提琴最為輝煌的時刻,要數作曲家賦予其表現如歌的旋律的使命。整個大提琴組奏出的美妙的旋律,足以令交響樂隊中的任何其他樂器都相形見絀。 大提琴的歷史 參考資料http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E6%8F%90%E7%90%B4 維基百科
相關法     
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關的一個例子:「閱讀成績和數學成績的關係」。一般而言,某人在閱讀上的成績高於平均數時,通常在數學上的表現也會高於平均數。當然,也有一些學生雖然閱讀成績好,卻不擅長數學,或者剛好倒過來。但是一般而言,在某學業領域好的,在其他學校領域也會比較好。亦即,某變項是高分時,則另一個變項也傾向於是高分。「缺席日數和學業成績之間的關係」是一種負相關。學生缺席日數越多,其學業成績就容易越低。亦即當某一變項分數越高,另一變項的分數就越低。當兩個變項是零相關時,表示二者之間沒有一致的關係。例如,紐約州普克西市學生的成績和奧勒岡州波特蘭市學生...
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