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行為
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基於個人的意志而具體表現於外的舉止動作。《紅樓夢》第五七回：「打緊的那起混帳行子們背地裡說你，你總不留心，還只管和小時一般行為，如何使得。」
基於個人的意志而具體表現於外的舉止動作。《紅樓夢》第五七回：「打緊的那起混帳行子們背地裡說你，你總不留心，還只管和小時一般行為，如何使得。」
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狼性管理
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開它，因為狼知道，如果當不成狼，就只能當羊了。 領導者絕不把精力放在落后的員工身上,而是把精力放在表現不錯的員工身上，放在那些不斷要求進步的員工身上。 九，團隊精神 狼在行進時有頭狼，像大雁有頭雁引導飛行一樣。這樣做的目的一是為了給群體引導方向；二是讓群體有統一的指揮，統一的目標和行動。 領導者懂得通過尊重、鼓勵其他成員表現自我，整個集體定會變得強大而令人敬畏。 十，持續基因 公狼在母狼懷孕時，一直保護母狼，直到小狼出生后有獨立能力為止。人...
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子夏
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了政治家徵諸耆老的謙遜。所以，雖然世俗割裂儒法，但子夏弟子至少是不謬師旨的。但子夏澤及後人的貢獻，更表現為他遍講經書，為之羽翼。今天存留的《詩序》，大序為子夏作，小序為子夏、毛公合作。一如子夏問曰：「『巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。』何謂也？」子曰：「繪事後素。」曰：「禮後乎？」子曰：「起予者商也，始可與言《詩》已矣！」，子夏曰：「敢問《詩》云：『凱弟君子，民之父母』，何如斯可謂民之父母矣？」，體現了以哲理、政事解詩的思想。子夏至魏國西河（濟水、黃河間）講學，「如田子方、段干木、吳起、禽滑厘之屬，皆受業於子夏之倫」 （...
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相似詞：表白、表明、表達、表現、吐露、顯示、暗示
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直接學習
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直接學習(Direct Instruction)直接教學又稱明示教學(explicit teaching)，是由Engleman與Becker在1969年所創。教學設計原則著重在將學習者的表現概念化為具體的各個目標和各個任務，再將這些任務細分為更小的成分任務(次級任務)，發展出各個訓練活動，以確保每一次即任務的精熟，最後，將全部的學習情境安排成各個步驟，以確保成分任務能適當地遷移(類化)到另一個成分任務，並且在更為進階的學習之前達成前備技能的學習。在開始上課時就宣布目標是很重要的一個步驟；它提供了一個架構，在這個架構下，...
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小時了了，大未必佳
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人在幼年時聰明敏捷，表現優良，長大之後未必能有所成就。如：「天才兒童宜善加教育，否則小時了了，大未必佳。」語出南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「韙曰：『小時了了，大未必佳。』文舉曰：『想君小時，必當了了。』」
人在幼年時聰明敏捷，表現優良，長大之後未必能有所成就。如：「天才兒童宜善加教育，否則小時了了，大未必佳。」語出南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「韙曰：『小時了了，大未必佳。』文舉曰：『想君小時，必當了了。』」
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亟欲
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非常希望。如：「新來的同事力求表現，亟欲得到老闆的賞識。」《聊齋志異．卷五．伍秋月》：「今已三十年，君適至。心喜，亟欲自薦；寸心羞怯，故假之夢寐耳。」
非常希望。如：「新來的同事力求表現，亟欲得到老闆的賞識。」《聊齋志異．卷五．伍秋月》：「今已三十年，君適至。心喜，亟欲自薦；寸心羞怯，故假之夢寐耳。」
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假釋
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一種附條件提前釋放受刑人的刑罰執行措施。指刑期未滿的受刑人，因已知悛悔且表現良好，符合法律規定的條件，得暫時被釋放出獄。但受刑人出獄後，在無期徒刑假釋後滿二十年，或在有期徒刑所餘刑期內未經撤銷假釋者，其未執行之刑，以已執行論。假釋出獄者，在假釋期間交付保護管束。
一種附條件提前釋放受刑人的刑罰執行措施。指刑期未滿的受刑人，因已知悛悔且表現良好，符合法律規定的條件，得暫時被釋放出獄。但受刑人出獄後，在無期徒刑假釋後滿二十年，或在有期徒刑所餘刑期內未經撤銷假釋者，其未執行之刑，以已執行論。假釋出獄者，在假釋期間交付保護管束。
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有效教學論
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暢。綜合上述論點，有效教學是教師在教學歷程中，有效運用各種策略，使學生在學習上成功、行為上具有優良的表現，以追求優異的教學活動實施、課程與教學實施、教學評量實施成效，以達到預定的教 學目標。有效的教學本身具有規範性、明確性、多樣性、提昇學習成功的比率、全心投入、任務取向等特性。(註一) 關鍵字中文關鍵字：有效教學英文關鍵字：Effective teaching 參考資料1.林進材/著。教學論，頁15-17。五南圖書出版公司。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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