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反掌折枝
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處孫文學說 自序：「吾心信其可行，則移山、填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌、折枝之易，亦無收效之期也。」翻譯：「我的心如果相信這事可以實行，就算是移動山、填滿海這樣的難事，終有成功的時候。若我的心相信這件事不能實踐，那就算是像反轉手掌、折斷樹枝這種輕鬆容易的事，也沒有成果的時候。」 2.語譯形容事情之簡單，如同反轉手掌、折斷樹枝這種小事般。 3.故事內容<<無>> 4.相似、相反詞 相似詞易如反掌、輕而易舉、唾(ㄊㄨㄛˋ)手可得。 相反詞難如登天...
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爭先恐後
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目錄1 .出處2 .語譯3 .故事內容4 .相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 .例句 .出處 吳沃堯。二十年目睹之怪現狀五二回：「便都爭先恐後地去了，督辦要阻止也來不及。」 .語譯 形容許多人在搶佔機會時積極爭先。 .故事內容 <<無>> .相似、相反詞 相似詞 不甘示弱，不甘後人。 相反詞 甘心示弱，甘居人後。 .例句 外面忽然鑼鼓喧天，孩子們都爭先恐後地跑出去看熱鬧。
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銷聲匿跡
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隱藏形跡，不公開出現。《官場現形記》第二八回：「他平生最趨炎附勢的，如何肯銷聲匿跡，如今接連把他悶了幾個月，直把他急得要死。」也作「匿跡銷聲」、「消聲滅跡」、「消聲匿跡」、「銷聲斂跡」。
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老生常談
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目錄1 注釋2 典源2.1 翻譯3 相關詞3.1 相似語4 例句 注釋「老生常談」之「談」，典源作「譚」。「譚」同「談」。老書生的尋常言論。比喻時常聽到，了無新意的老話。 典源十二月二十八日，吏部尚書何晏請之，鄧颺在晏許。晏謂輅曰：「聞君著爻神妙，試為作一卦，知位當至三公不？」又問：「連夢見青蠅數十頭，來在鼻上，驅之不肯去，有何意故？」輅曰：「……昔元、凱之弼重華，宣惠慈和，周公之翼成王，坐而待旦，故能流光六合，萬國咸寧。此乃履道休應，非卜筮之所明也。今君侯位重山嶽，勢若雷電，而懷德者鮮，畏威者眾，殆非小心翼翼多福之仁。又鼻者艮，此天中之山，高而不危，所以長守貴也。今青蠅臭惡，而集之焉。位峻者...
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雞犬不寧
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目錄1 .出處2 .語譯3 .故事內容4 .相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 .例句 .出處 柳宗元。捕蛇者說：「譁然而駭者，雖雞狗不得寧焉。」 .語譯 形容騷擾得十分厲害。 .故事內容 <<無>> .相似、相反詞 相似詞 雞飛狗跳，人心惶惶。 相反詞 雞犬不驚，清吉太平。 .例句 他一而再、再而三的在外闖禍，搞得全家雞犬不寧，一個好好的家眼看就要破碎了。
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探囊取物
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 《新五代史·南唐世家》：“中國用吾為相，取江南如探囊中物爾。” 2.語譯 口袋；探囊：向袋裡摸取。伸手到口袋裡拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。 3.故事內容 <<無>> 4.相似、相反詞 相似詞 輕而易舉、手到擒來 相反詞 緣木求魚 5.例句 本班籃球隊很早就展開集訓，實力堅強，. 要贏得冠軍有如探囊取物。
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不愧屋漏
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目錄1 語譯2 出處3 故事內容4 相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 例句 語譯 屋漏，原指天窗，古代通於宮室中的陰暗處開設天窗，使日光射入屋內，故稱為屋漏即在無人的處所，不會做出對不起自己良心的事情。 出處 《詩經·大雅·抑》：“相在爾室，尚不愧於屋漏。” 故事內容 相在爾室，尚不愧於屋漏 相似、相反詞 相似詞 暗室不欺君子慎獨 相反詞 欺上瞞下羞慚滿面 例句為人處世自當不愧屋漏，光明磊落。
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跋山涉水
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目錄1 出處1.1 譯文1.2 釋義2 近義詞3 反義詞 出處《詩經》〈鄘風‧載馳〉：「大夫跋涉，我心則憂」 譯文大夫翻山越嶺，淌水過河，我心裡卻感到憂慮 釋義跋，踏、踩。翻過山嶺，淌過水流。形容旅途遙遠，備嘗艱辛。 近義詞長途跋涉 翻山越嶺 風塵僕僕 反義詞一帆風順 順風順水 舵後生風
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浮生若夢
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目錄1 1.出處2 2.語意3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處〈春夜宴從弟桃花園序〉《李太白全集》夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客；而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃李之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳作，何伸雅懷﹗如詩不成，罰依金谷酒數。 2.語意人生好像短暫的夢幻 3.故事內容天地是萬事萬物的旅舍，光陰是古往今來的過客。而人生浮泛，如夢一般，能有幾多歡樂？古人持燭夜遊，確實有道理啊。況且溫煦的春天用豔...
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圓
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圓(circle)目錄1 發現π1.1 教學活動1.2 π的演進2 圓周公式3 關鍵字4 參考資料 發現π 教學活動首先可先指導學生量各種不同大小的圓，去探討他們的圓與直徑分別為何，直徑部分可利用直尺來做測量，但圓周長部分則較為麻煩，因此老師可先提供一條繩子，來讓學生沿著圓周繞一圈後，再把繩子拉長，來測量其長度，透過此操作可測量許多的圓型類別，如瓶蓋、鐵鋁罐、桶子、操場等等。而在測量過後的結果，應讓學生有系統地列出一張表，並且可比較直徑與圓周之間的比例關係，如果利用統計圖表的方式，則可進一步清楚看出分布關係與比值，其分部應呈現為一條通過圓點的直線，而比值將會介於3.1與3.2之間。此時老師則可...
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貓頭鷹博士