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鳳冠霞帔
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古時后妃的冠飾。明清時亦作為嫁服。《儒林外史》第五三回：「聘娘聽了，忙走到房裡梳了頭，穿了衣服，那婢子又送了鳳冠霞帔，穿帶起來。」《紅樓夢》第五回：「詩後又畫一盆茂蘭，旁有一位鳳冠霞帔的美人。」
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爹
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稱謂：(1)子女對父親的稱呼。《儒林外史》第一六回：「匡超人走到跟前，叫一聲『爹！兒子回來了！』上前磕了頭。」(2)對年長者的尊稱。如：「請問老爹尊姓大名？」(3)祖父的俗稱。如：「阿爹聽到小孫子的哭泣聲，趕忙過去抱起他。」(4)僕人、妻妾對男主人，或平民百姓對官吏的尊稱。元．關漢卿《魯齋郎．楔子》：「比及爹有這個心，小人打聽在肚裡了。」《金瓶梅》第六九回：「話說文嫂兒到家，平安說：『爹在對門房子裡。進去稟報。』西門慶正在書房中，和溫秀坐的，見玳安，隨即出來小客位內坐下。」
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琹涵
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使用郵購買書，全心全意栽培她向創作之路前進。於是，入小學後，琹涵開始投稿。一直到大學畢業後開始教書，忙碌的生活幾乎佔滿所有的時間，因此這階段的寫作，比較像是為了向母親交差，並不確定自己要走上文學創作之路。真正下定決心要創作，是在民國六十八年，琹涵弟弟考上公費留學的時候。身為老大的她，一直有著強烈的使命感，認為姊姊應該做弟妹的好榜樣，然而因家中經濟不允許她繼續唸書，她才開始認真思索：寫作是否能成為她邁向成功的另一條道路？於是她給了自己目標︰「一年創作一百篇文章！」。熱愛教書與寫作的琹涵，便在工作與生活之中堅持創作。這時琹涵...
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貼心
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切合心意。[例]爸爸一下班回家就幫忙做家事，讓媽媽覺得很貼心。
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比較
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取兩樣以上的事物，評比較量其優劣、高下等。[例]近來因為工作比較忙碌，所以遲了幾天回信。
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姬
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3.舊稱從事歌舞表演的女子。如：「歌舞姬」。《紅樓夢》第五回：「那寶玉忙止歌姬不必再唱。」
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老神在在
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比喻很有把握，一切情況盡在掌握中。如：「大伙兒都忙著畢業考，只有他老神在在，依然悠哉悠哉！」
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旋即
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立刻就。《儒林外史》第三九回：「蕭雲仙見無船隻可渡，忙叫五百人旋即砍伐林竹，編成筏子。」
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設計教學法
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valuating）等四個步驟。過程學生是主體，自行設計，互相批評指教，老師盡量給予協助但不做過分幫忙和評論。 優缺點優點：1. 培養學生自動、創造、合作、負責的精神2. 增進學生手腦並用的能力3. 訓練學生適應實際生活的能力，使學生從參與設計活動而獲得完整的經驗缺點：1. 不易獲得較有系統的知識2. 課程不易計畫3. 從事跨學科設計項目教學時，學科間易出現無法銜接的現象4. 理想的師資難求，效果不彰 參考書目黃光雄（1988），教學原理，台北：師大書苑。P165-172。陳嘉陽(2003)，教育概論(中冊)。教甄策略研...
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慌張
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因慌忙而張惶失措。《儒林外史》第一五回：「一進了門，見那幾個長隨不勝慌張。」《紅樓夢》第三一回：「我慌張的很，連扇子還跌折了，那裡還配打發吃果子？」
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貓頭鷹博士