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個別化家庭服務計畫
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個案管理員和家人可以鼓勵兒童在許多環境中（如家庭、遊戲場、托兒所），用手勢表達出想要的東西（如食物、玩具）。在某一療育活動中，應包含若干療育的目標。當兒童參與某一活動，他可以運用許多發展領域的各種技能。例如，在吃飯時，他可以運用溝通技能去要更多的果汁，運用精細的動作技能去抓穩湯匙，運用社交技能和兄弟姐妹互動等。定期檢討個別化家庭服務計畫，將可有助於瞭解特殊幼兒的進步情形，並可據以對此一計畫作必要的修正。美國的殘障者教育法（IDEA）規定個別化家庭服務計畫必須每年加以評鑑，並作必要的修正，而且最少每六個月（或在家庭的請求下...
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寬容
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寬恕、包容。[例]法律之前人人平等，絕不寬容高官要人玩法弄權。
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灰頭土臉
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1.形容蓬頭垢面，滿面風塵的樣子。[例]這小孩每天都玩到灰頭土臉、精疲力盡，才肯乖乖的回家吃晚飯。
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一本正經
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一部正規的經典。形容人態度莊重認真。如：「看他說得一本正經的樣子，不像是開玩笑。」
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節衣縮食
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參考詞語︰縮衣節口注音︰ㄙㄨㄛ ｜ ㄐ｜ㄝˊ ㄎㄡˇ漢語拼音︰suō yī jié kǒu釋義︰節口，簡省所吃的食物。「縮衣節口」猶「節衣縮食」。見「節衣縮食」條。
01.唐．杜牧〈燕將錄〉：「顐玩之臣，顏澀不展，縮衣節口，以賞戰士，此志豈須臾忘於天下哉？」
02.宋．蘇東坡〈大悲閣記〉：「十年而得惡疾，且死，自誓於佛持終身，且造千手眼觀音像，而誦其名千萬口。病已而力不給，則縮衣節口，三十餘年，銖積寸累，以迄於成。」 參考詞語︰節食縮衣注音︰ㄐ｜ㄝˊ ㄕˊ ㄙㄨㄛ ｜漢語拼音︰jié shí suō yī釋義︰即「節衣縮食」。見「節衣縮食」條。
01.宋．朱熹〈劉氏墨莊記〉：「中更變亂，...
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團體角色
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加過團體經驗還比照現在的團體，以老手自居。這種表現往往會造成團體的緊張，妨礙團體的自然發展。8. 開玩笑：以小丑姿態出現，專門製造笑料。這種角色雖然受人歡迎，但卻妨礙團體的深入交談。9. 熱中雜務：提供表面上的服務，然而實際上卻只是單向的服務，沒有真正參與團體。 操縱角色(manipulating role)當個人藉由團體來滿足自己的權力慾望時，就可能有下列特殊行為：1. 交際大王：把小團體當作交際場所，並將成員當成交際對象來應付，使團體的關係停留在膚淺的階段。2. 替罪羔羊：是團體中的攻擊對象，成員找其中一對象加以攻擊...
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愁眉不展
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03.明．沈璟《義俠記》第一五齣：「且喜母親貴體痊安，只是愁眉不展，今夜中秋佳節，請母親閒步玩月，以遣悶懷。」
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一髮千鈞
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用一根頭髮綁住千鈞重的東西。語本《漢書．卷五一．枚乘傳》：「夫以一縷之任係千鈞之重，上縣無極之高，下垂不測之淵，雖甚愚之人猶知哀其將絕也。」比喻情況十分危急。《孽海花》第二九回：「現在和議的事一髮千鈞，在他國內，私行捕禁，雖說行館有治外法權，萬一漏了些消息，連累和議，不是玩的！」也作「千鈞一髮」。
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繪本教學
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法等，皆能達到「畫中有話」的效果，一本優良的繪本也是一件富有美學的藝術作品。趣味性--新奇、逗趣、好玩的繪本內容，能吸引讀者之目光。同時，對閱讀興趣和習慣的培養也是有幫助的。傳達性--繪本是透過文字與圖畫來敘述或傳達欲表達之意涵，兩者之搭配將使得內容更有整體性與連貫性，具備了語文與視覺傳達之特色。想像性--繪本可先以文字之故事發想來創作，或是先有圖像再行編寫故事，這兩者構思方式不可或缺的要素即是想像力。創造性--具有創意的繪本，不僅在文字或圖像上能吸引讀者的興趣，也能產生一些議題讓讀者思索，創造出多樣的思維模式。 繪本在...
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撲克牌
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一種紙牌。為英語poker的音譯。共五十二張，分黑桃、紅心、方塊、及梅花四組，每組十三張。另附丑角兩張。可用以打橋牌、十三張、撿紅點等，玩法很多，全視遊戲規則而定。
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貓頭鷹博士