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技術職業教育
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技術職業教育為一廣義的名詞，係將職業教育與技術教育二種教育措施加以整合，使其教育時間從高中階段延伸到專科階段，但不包括學士學位的課程。
此一型態的教育特別受到重視，係由於美國一九六三年〔職業教育法〕通過後，因該法案標榜的精神為「全民的職業教育」(vocational education for all)，加以職業心理學發展的結果，使美國教育界普遍認同延後接受職業準備教育。換句話說，在高中前階段應給予學生進行職業試探；在高中後階段再進行職業準備。這種思潮與學制的改變，遂使高中職業課程畢業生的知能無法滿足職業界的要求，因此乃配合美國當時為解決戰後嬰兒潮進入大學的需求，而辦理的社區... |
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高級職業技術培訓中心（大陸地區）
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高級職業技術培訓中心為大陸地區具有教學、諮詢、研究、考核等多種職能的職業技術培訓機構，是為適應一九八○年代中期大陸經濟的發展及對高級職業技術人才的需要而產生。其主要職能是：(1)招收應屆高中畢業生，舉辦學制三年的高級職業技術班，培養「應知」達六級、「應會」達四級的技術工人。(2)培養職業技術教育系統（如技工學校、職業學校、工礦企業內的職業教育部門）的管理幹部及專業師資。(3)提供職業技術培訓的指導及諮詢服務。(4)承擔工廠企業內職業技術的考核及發證工作。(5)開展有關高級技工、技師的技術培訓與資格的評定及考核辦法的研究。高級職業技術培訓中心多由大型工礦企業設立，並百接為本企業及所在社區服務...
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〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕（大陸地區）
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〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕是大陸地區於一九八二年六月九日由原教育部頒布的教育規章。該辦法提出：農民技術學校是屬於農業（包括林、牧、副、漁、工等）中等專業教育性質的學校。其任務是為農村人民公社、生產大隊、生產隊培養具有相當於中等農業科學技術水平的人才。農民技術學校以縣（市、區）為單位設置，有條件的地方以一個縣為主，鄰近二、三個縣聯合舉辦。學校規模一般以二百人至三百人為宜。招收具有初中畢業以上實際文化程度的社隊管理幹部、技術員、有一定生產經驗的農村青年和農民教育的教師。入學年齡一般在三十歲以下。學習年限分別定為二年、三年。學習期滿，成績合格者，由學校發給畢業證書，國家不負責分配，畢業生仍回原...
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農民技術學校（大陸地區）
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農民技術學校是屬於農業（包括林、牧、副、漁、工等）中等專業教育性質的學校，其任務是為農村培養具有相當於中等農業科學技術水平的人才。根據中國大陸教育部於一九八二年六月所發〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕，農民技術學校以縣（市、區）為單位設置，由縣（市、區）人民政府舉辦，由教育部門主管。有條件的地方可由相鄰數縣聯合辦理。招生對象為具有一定生產經驗的農村青年和從事農民教育的教師。招生與當地技術人員的培訓規劃相結合。入學年齡一般在三十周歲以下。學習年限為二至三年，畢業生成績合格者學校發給畢業證書，「哪裡來回哪裡去」，國家不管分配。教學計畫和教學大綱由省、市、自治區教育部門會同農業等有關部門，根據農民技...
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職業技術教育辦學體制（大陸地區）
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職業技術教育辦學體制係指大陸地區職業技術學校設置與管理權限畫分的制度。
1.原則要求。大陸地區職業技術教育有各種學校類型和高、中、初幾個層次，還有城市與農村、職前與職後、長班與短訓等多種形式。因此在辦學體制上要求：(1)處理好中央和地方、教育部門和業務部門、政府與社會團體及個人等方面的關係，以利於充分調動全社會辦學的積極性；(2)職業技術教育必須有利於與社會經濟科技緊密結合，為產業部門高效益、高質量培養專門人才和勞動力；(3)有利於職業技術學校的科學管理，能主動靈活適應社會主義市場經濟的要求和社會日益增長的需要。 2.發展過程。(1)政府包攬的辦學體制。大陸地區... |
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中國科學技術大學（大陸地區）
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中國科學技術大學是理工科結合的大學；一九五九年確定為國家級重點大學，隸屬中國科學院。校址在安徽省合肥市金寨路九十六號，占地一千六百九十餘畝，校舍建築總面積三十七萬平方公尺。
中國科學技術大學創建於一九五八年九月二十日，原址在北京西郊玉泉路，郭沫若為首任校長。一九五九年，原科技情報大學併入；一九七○年初，學校遷至合肥市原合肥師範學院舊址；一九七八年在北京創辦了全國高等學校中的第一個研究生院。 一九九三年九月，全校設有研究生院（北京、合肥兩地分設）、管理學院、高技術學院、科技開發院，共有十八個系；其中較著名的有數學系、物理系、近代物理系、力學和機械工程系、熱科學和能... |
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農村職業技術教育（大陸地區）
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農村職業技術教育是大陸地區以振興農村經濟、發展農業生產和幫助農民勞動致富為宗旨，在廣大農村地區推廣的初等和中等層次的職業技術教育。其目標是培養具有實際生產技能的初級和中級專業技術人才。在管理體制上，強調農業部門、科技部門和教育部門相互聯合，實行農科教統籌。一九八九年八月，農業部、國家科學委員會、國家教育委員會、林業部、中國農業銀行等聯合成立農科教統籌與協調指導小組，要求各地積極推進農村和林區各類教育的協調發展，統籌基礎教育、職業技術教育與成人教育，提高辦學總體效益，廣泛開展實用技術培訓；同時加強對鄉鎮企業和林區集體企業職工的技術培訓和崗位培訓，以及統籌安排培訓任務和技術推廣項目等。在教育方...
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職業技術教育層次（大陸地區）
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職業技術教育層次是指職業技術教育相屬的各級教育。目前中國大陸的職業技術教育主要有下列層次：(1)初等職業技術教育。屬初中階段的職業技術教育，主要教育機構是職業初級中學。招收小學畢業生，學制四年，培養具有某種初步的職業基礎知識和一定的職業技能的工人、農民和其他從業人員。在校生以學習初中文化為主，兼學某種職業基礎知識並進行該職業所需要的基本技能訓練；(2)中等職業技術教育。其一屬高中階段的職業技術教育，主要教育機構有中等職業技術學校（包括現行的三年制中等專業學校和職業高中）和技工學校。中等職業技術學校招收初中畢業生，學制三年，培養初級與中級技術和管理人員、技術工人及其他從業人員；技工學校招收初...
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職業技術教育（大陸地區）
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職業技術教育在大陸地區包括進行各種職業和技術教育的學校教育與各種職業技術培訓。在清光緒二十九年(1904)所頒〔癸卯學制〕中，便設有實業學堂，以求「振興農、工、商各項實業」。一九四九年後，大陸地區的職業技術教育經歷了一個曲折發展過程：一九五○年代初的改建擴充，一九五八年的大起大落，一九六○年代的整頓恢復，文革期間的慘遭破壞，一九七八年以後的長足發展。據統計，一九五一年，普通中學學生占百分之九○‧六，而中等技術學校的學生僅占百分之九‧四；到一九五八年，各類職業技術學校學生所占比例已達百分之二七‧六。文革期間，各類職業技術學校被撤銷，幾乎全是單一的普通中學。一九七七年，職業技術學校在校生所占比...
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特技舞
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舞名。古代斯巴達的特技舞（Bibasis），實際上運動技巧之成分較舞蹈為多。此種舞蹈男女均可表演。舞時需快速跳至空中，並將兩足在身後相擊。兩足相擊次數均予以記錄，多者為勝，並給予獎品。波拉克斯氏（Pollux Ⅳ, 102）曾有詩描寫一位拉可尼亞（Laconian）女郎，以兩足在身後相擊一千次，超越以前所有之表演者。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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貓頭鷹博士